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博古通今学贯中西的教育史学家陈景磐教授——纪念陈景磐先生诞辰120周年

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教育史研究 2024年第1期6卷 144-160页

作者：吕达刘立德人民教育出版社课程教材研究所人民教育出版社教育理论编辑室课程教材研究所教师教育中心

陈景磐先生是中国现代著名教育家、教育史学家,也是新中国教育史学科主要代表人物和领军人物之一,中国近代教育史学科的主要奠基人和开拓者。他在中外教育史等许多领域都有很深的造诣,撰著和主编了《中国近代教育史》《中国近现代教育... 详细信息

陈景磐先生是中国现代著名教育家、教育史学家,也是新中国教育史学科主要代表人物和领军人物之一,中国近代教育史学科的主要奠基人和开拓者。他在中外教育史等许多领域都有很深的造诣,撰著和主编了《中国近代教育史》《中国近现代教育家传》《孔子的教育思想》《杜威的道德教育思想批判》等一批具有广泛影响的高师教材和教育论著,对新中国教育史学科的科学研究、人才培养和课程教材建设发挥了重要作用。陈先生一生求学、教学、治学的经历非常丰富,尤其是在北京师范大学工作的近40年中,他在教育史学科建设和研究生培养方面成绩斐然,充分体现了博通古今、学贯中西的大家气象及宽阔的学术视野和鲜明的学术个性。陈先生以大力弘扬中华优秀传统文化为导向的教育学术思想、献身教育和研究事业的爱国主义精神及业绩,对于我们进一步完善中国特色、中国气派、中国风格的教育史学体系,有着十分重要的现实意义。

关键词：陈景磐教育史教育家教材

史学方法介入教育研究何以可能——以伯纳德·贝林的语境主义史学方法为例

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现代大学教育 2024年第2期40卷 39-48,112页

作者：类成阳李先军华中科技大学教育科学研究院武汉430074 华中师范大学教育学院武汉430079

教育史的学科建设问题历来为教育史学界所关注,将教育史化约为史学方法介入教育研究,或许可成为学科建设的一条路径。贝林的语境主义史学方法的核心论点涵盖3个方面:聚焦研究的去道德化、区分外显的历史和内隐的历史、处理时代错置的史... 详细信息

教育史的学科建设问题历来为教育史学界所关注,将教育史化约为史学方法介入教育研究,或许可成为学科建设的一条路径。贝林的语境主义史学方法的核心论点涵盖3个方面:聚焦研究的去道德化、区分外显的历史和内隐的历史、处理时代错置的史学问题。这一史学方法反映到贝林的教育研究中,则是对教育研究进行去道德化,区分外显的与内隐的教育事件,运用语境主义处理教育研究中的时代错置。立足于贝林的语境主义史学方法,史学研究的去道德化和去预设可为教育研究的客观性建构提供理路,依托内隐的事件可谋求教育研究的文献扩充,对时代错置的处理可为教育研究中的在场问题提供借鉴。史学方法介入教育研究作为教育史学科建设的路径之一,其意在开拓而非消解,最终服务于教育史之学科实体的巩固和价值意义的彰显。

关键词：伯纳德·贝林语境主义史学方法教育研究学科建设教育史

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东坡书院述略:从苏轼与书院的关系谈起

大学教育科学 2024年第3期 112-119页

作者：邓洪波刘敏湖南大学岳麓书院长沙410082

苏轼在两次兴学运动中认为当“因循旧制”,“使先王之旧物”不废于今世,也即主张书院与官学并存;但是随着官学化运动的发展,苏轼转而支持官学的发展,甚至参与其中。这与他“学者,王者事也”的学校观有关。他认为,兴王化之教才是地方官... 详细信息

苏轼在两次兴学运动中认为当“因循旧制”,“使先王之旧物”不废于今世,也即主张书院与官学并存;但是随着官学化运动的发展,苏轼转而支持官学的发展,甚至参与其中。这与他“学者,王者事也”的学校观有关。他认为,兴王化之教才是地方官员修建学校的目的,而官学与书院均为王化之所。目前统计的10所东坡书院,主要是后人崇拜苏轼,并以之为主祀对象的祭祀性书院,这也决定了这些书院呈现尽可能地追寻先贤遗迹,但又不完全是苏轼行迹过化之地的特点。在修建东坡书院祭祀苏轼的背后,有着复杂的政治与地域文化因素。如常州东坡书院的修建缘于晁子健看重家族和苏轼的交往,而惠州东坡书院的修建则与当地民众将平安的希冀寄托于苏轼祭祀有关。这些对于认识书院的形成机理有重要价值。

关键词：东坡书院苏轼苏公祠兴学运动教育史

“养”出来的学问与“活”出来的精神——教育史及学术史上的陈垣、吕思勉、钱穆、饶宗颐

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北京大学学报（哲学社会科学版） 2022年第1期59卷 147-160页

作者：陈平原北京大学中文系

选择陈垣(1880-1971)、吕思勉(1884-1957)、钱穆(1895-1990)、饶宗颐(1917-2018)这四位现代中国著名史学家,谈论他们的“学问”与“精神”,必定挂一漏万。好在我有明确的问题意识,那就是在“学术史”前加上了“教育史”,也就是说,讨论... 详细信息

选择陈垣(1880-1971)、吕思勉(1884-1957)、钱穆(1895-1990)、饶宗颐(1917-2018)这四位现代中国著名史学家,谈论他们的“学问”与“精神”,必定挂一漏万。好在我有明确的问题意识,那就是在“学术史”前加上了“教育史”,也就是说,讨论的是在西式学堂一统天下的现代中国.

关键词：教育史饶宗颐陈垣吕思勉学术史钱穆著名史学家

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海洋教育史:概念、体系与战略视野

河北师范大学学报（教育科学版） 2023年第6期25卷 22-28页

作者：刘训华励琳宁波大学东海研究院浙江宁波315211 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211

海洋教育史是指人类开展航海教育、水产教育、海防教育、学校海洋教育、社会海洋教育等教育活动的历史。作为服务教育强国和海洋强国的教育史研究新领域,海洋教育史体现了教育学、历史学、社会学、海洋科学等多学科交叉融合,并为推进海... 详细信息

海洋教育史是指人类开展航海教育、水产教育、海防教育、学校海洋教育、社会海洋教育等教育活动的历史。作为服务教育强国和海洋强国的教育史研究新领域,海洋教育史体现了教育学、历史学、社会学、海洋科学等多学科交叉融合,并为推进海洋教育实践和海洋强国建设提供学术支撑。海洋教育史在内涵上体现了服务教育强国的借鉴中外、面向未来、培养人才、为我所用等特点,在内容上蕴含了服务海洋强国所需的多重领域;在实践上以中国式现代化,为培养民众海洋国家意识、锻造新型海洋观、建设现代化国家提供强有力的教育史学资源。

关键词：教育强国教育史海洋强国中国式现代化

观其源,品其美读刘祯先生主编的《中国戏曲鉴赏》

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中国戏剧 2024年第5期 54-55页

作者：何燕漪中国戏曲学院

在我国,“美育”一词最早是由王国维先生在1906年发表的《论教育之宗旨》中提出的,他把教育分为体育和心育两部分,其中心育包括德育、智育和美育,通过“体育和心育培养完全之人物”。这是我国教育史上第一次将美育作为教育的一种来阐述... 详细信息

在我国,“美育”一词最早是由王国维先生在1906年发表的《论教育之宗旨》中提出的,他把教育分为体育和心育两部分,其中心育包括德育、智育和美育,通过“体育和心育培养完全之人物”。这是我国教育史上第一次将美育作为教育的一种来阐述的。之后,作为中国近代美育发展史中的重要人物,蔡元培在《创办国立艺术大学之提案》中提出:“美育为近代教育之骨干。

关键词：近代教育教育史心育蔡元培王国维先生《中国戏曲鉴赏》美育德育

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教育史

教育史视角下的翻译教育特色建设研究--以中国政法大学为例

2017年

作者：姜琦

来源：南通市图书馆图书评论

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译苑新谭 2022年第2期3卷 189-198页

作者：覃俐俐常安旖旎中央民族大学外国语学院北京

自2007年开设翻译硕士专业(MTI)以来,中国翻译教育取得了快速进步,但是许多大学的MTI缺乏特色,这一问题严重阻碍了翻译教育的进一步发展。MTI特色建设往往需要传承和借鉴所在高校特色外语教育的建设经验。因此,本文采用教育史视角,以中... 详细信息

自2007年开设翻译硕士专业(MTI)以来,中国翻译教育取得了快速进步,但是许多大学的MTI缺乏特色,这一问题严重阻碍了翻译教育的进一步发展。MTI特色建设往往需要传承和借鉴所在高校特色外语教育的建设经验。因此,本文采用教育史视角,以中国政法大学1979-2021年法律英语翻译教育为案例,通过追溯其法律英语课程时期的特色建设、深描其法律翻译教育的特色建设,揭示该校法律翻译特色建设基于过去40多年的历史经验,呈现以下发展逻辑:以服务国家需求为根本动力;以更新复合型人才培养理念为内在机制;以构建多维共同体为资源;以培养复合型教师为保障。本文通过借鉴历史经验来关注当下问题,为MTI教育特色研究提供了有针对性的视角和研究方法,也为其他院校MTI的特色建设指出了有效路径。

关键词：翻译教育特色教育史发展逻辑

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教育史视角下强化方歌记诵的教学意义探析

中国中医药现代远程教育 2022年第20期20卷 36-39页

作者：黄天骄杨桢北京中医药大学中医医史文献北京100029

方剂歌诀是传统中医教育必不可少的环节,现代方剂学教材亦附歌诀以供习诵,但教学中是否应当背诵歌诀、背诵何种歌诀却出现了不同的声音。回顾教育史发现,古代蒙学教育提倡记诵词章,医学教育亦借鉴之。但在西学冲击下,记诵沦为中学之弊,... 详细信息

方剂歌诀是传统中医教育必不可少的环节,现代方剂学教材亦附歌诀以供习诵,但教学中是否应当背诵歌诀、背诵何种歌诀却出现了不同的声音。回顾教育史发现,古代蒙学教育提倡记诵词章,医学教育亦借鉴之。但在西学冲击下,记诵沦为中学之弊,一度不受重视,这种做法因其历史背景应运而出,却不免纠偏太过。大多数医学知识点之间不是纯粹的逻辑关系,如药物功效、规格、剂量等,不能由此及彼地推导,临证处方又不便翻书检视,必须牢记。在回归传统、守正创新的时代浪潮下,方歌记诵仍然是现代方剂教学的必要之举。方歌既是医学知识的载体也是知识本身,应利用好这一媒介,完成知识迁移。

关键词：方剂学方歌教育史中医教育蒙学