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面向身体的教案设计——本科一年级上学期建筑设计基础课研究

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建筑学报 2013年第9期 80-85页

作者：胡滨同济大学建筑与城市规划学院上海200092

通过对国内外本科一年级建筑设计课教案的分析,将身体作为本次教案设计的线索,同时将身体从个体拓展到群体,明确空间能辅助建立人与人的相互关系,并以此作为教案设计的核心。

关键词：教案设计身体观察空间规划动作和人的关系

分数(百分数)乘除法应用题复习(教案设计)

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江西教育（管理版）（A） 1989年第5期 28-30页

作者：苏育才宫雪娥余江县教研室

[目的要求] 通过系统整理知识和多种变式练习,使学生更深刻地理解分数(百分数)乘除法应用题(第二、三类)的结构特征、数量关系、解题思路和关键;更全面地把握分数乘除法应用题中乘法题与除法题,分数题与百分数题,简单题与较复杂题的联... 详细信息

[目的要求] 通过系统整理知识和多种变式练习,使学生更深刻地理解分数(百分数)乘除法应用题(第二、三类)的结构特征、数量关系、解题思路和关键;更全面地把握分数乘除法应用题中乘法题与除法题,分数题与百分数题,简单题与较复杂题的联系与区别。 [设计指导思想] “温故而知新”。这里的“新”从本质上是指学生对所学知识达到一个新的理解水平,思维能力发展到一个新的层次。这就要求在复习课的设计上,从如下几方面下功夫。

关键词：乘除法数量关系变式练习解题思路复习课思维能力设计指导思想理解水平倍数关系教案设计

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基于建构主义学习设计的教案设计

当代教育科学 2018年第1期 51-53页

作者：曾琳琪浙江省温州市鳌江第九小学

怎么学决定了怎么教,教案设计的背后事关学习理论。然而当前中小学的教案设计严重忽略学生的思考与反思、社会文化对于学习的作用,较少运用建构主义学习理论。那么,如何在教案中体现建构主义学习理论?就此,本文先阐述了建构学习设计的... 详细信息

怎么学决定了怎么教,教案设计的背后事关学习理论。然而当前中小学的教案设计严重忽略学生的思考与反思、社会文化对于学习的作用,较少运用建构主义学习理论。那么,如何在教案中体现建构主义学习理论?就此,本文先阐述了建构学习设计的基本框架及其要素内涵,进而以小学语文为例尝试落实建构主义学习设计思想于教案。

关键词：小学语文教案设计建构主义建构主义学习设计

新理念引领新方式呈现——对高中历史新课程教案设计的思考

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历史教学 2006年第12期 51-54页

作者：陈康衡江苏南通市教学研究室江苏南通226001

随着新课程的推广，新的课程理念使教师的观念发生很大变化，同时课堂教学中有许多问题需要进一步探讨，从教案设计到教学过程的实施等，都要重新思考、大胆改革和不断实践。

关键词：教案设计课程标准 “三维”目标

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虚拟仿真实验教案设计及实践

实验室研究与探索 2017年第3期36卷 185-188页

作者：刘亚丰苏莉吴元喜唐朝晖张日欣林刚余龙江华中科技大学生命科学与技术学院武汉430074

以生命科学与技术国家级虚拟仿真中心近年在教案设计方面的探索及实践为依据,从专业知识、虚拟场景、逻辑结构、交流互动、教学反馈、效果与质量评测等方面深入探讨了虚拟仿真教案的准备与设计,以期推进虚拟仿真教学模式在实验教学中的... 详细信息

以生命科学与技术国家级虚拟仿真中心近年在教案设计方面的探索及实践为依据,从专业知识、虚拟场景、逻辑结构、交流互动、教学反馈、效果与质量评测等方面深入探讨了虚拟仿真教案的准备与设计,以期推进虚拟仿真教学模式在实验教学中的广泛应用,提高学生综合实践能力。

关键词：虚拟仿真实验教学教案设计自主学习实践能力

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“一般违法”教案设计

甘肃教育 1990年第7期 31-33页

作者：陈尔炽张掖二中

一、教学目的使学生初步了解什么是违法行为和一般违法行为。二、教学重点违反《治安管理处罚条例》的主要表现。三、教学难点一般违法和治安管理处罚。四、课时分配3课时五、教学过程第一课时第十四课一般违法(板书)"勿以恶小而为之,... 详细信息

一、教学目的使学生初步了解什么是违法行为和一般违法行为。二、教学重点违反《治安管理处罚条例》的主要表现。三、教学难点一般违法和治安管理处罚。四、课时分配3课时五、教学过程第一课时第十四课一般违法(板书)"勿以恶小而为之,勿以善小而不为"。说明一个人变好变坏,都是从小事开始的,不能忽视小事。一旦做了违法的事,是要受到国家法律制裁的。一、一般违法的主要表现(板书)(一)违法是指违反法律、法规的行为(板书)1.什么是违法行为(板书)让学生阅读小体字后,提问:陆某等人聚众闹事,侮辱、殴打他人,扰乱社会治安和公共交通秩序属于什么行为?是违法行为。违法行为就是违反了国家法律以及

关键词：治安管理处罚条例主要表现侵犯公私财物扰乱公共秩序一般违法妨害社会管理秩序殴打他人刑事处罚一般违法行为教案设计

小学思想品德第十二册《中国人民不可侮》教案设计

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辽宁教育 1996年第Z1期 41-43页

作者：牟容达由丽秀

教材分析: 自1840年鸦片战争以后,旧中国一步步沦为半殖民地、半封建社会,帝国主义侵略给中华民族带来深重的灾难。中国人民为了抗击侵略者,挽救祖国的危亡,为了民族的解放,进行了不屈不挠前赴后继的英勇斗争。本文通过两个真实的战斗故... 详细信息

教材分析: 自1840年鸦片战争以后,旧中国一步步沦为半殖民地、半封建社会,帝国主义侵略给中华民族带来深重的灾难。中国人民为了抗击侵略者,挽救祖国的危亡,为了民族的解放,进行了不屈不挠前赴后继的英勇斗争。本文通过两个真实的战斗故事,深刻表明:中华民族是具有反帝爱国传统的伟大民族,爱国主义作为一种伟大的凝聚力和向心力,使中华民族能够经受住任何困难和考验,不仅没有在历史的惊涛骇浪中沉没,反而成为屹立在世界东方的伟大民族。爱国主义是千百年来中国人民心目中的一个永恒的主旋律,也是调整个人和国家、民族关系的道德规范,为祖国的利益而奋不顾身地牺牲个人利益,为祖国的独立、自由、繁荣、富强而英勇献身的爱国主义品质,将永远受到人民的赞颂和景仰。

关键词：小学思想品德中国人民中华民族教案设计社会主义民族自尊心帝国主义侵略旧中国民族关系道德规范

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内科护理诊断的教案设计及其实施

护士进修杂志 2001年第5期16卷 344-346页

作者：江景芝郭爱廷山西省晋东南卫生学校临床护理教研组山西省晋城市疾病预防控制中心门诊部山西长治046000

护理诊断为特定的护理工作确定具体职责、规划近期及将来的实践,是护理实践的重要组成部分.笔者结合近年来的临床带教和内科护理学的讲授经验,将内科护理诊断一课的教案设计和实施体会介绍如下.

关键词：内科护理诊断教案设计护理诊断

以数学史为鉴，校本教材“素数”一章的教案设计

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以数学史为鉴，校本教材“素数”一章的教案设计

作者：吴问舟苏州大学

学位级别：硕士

随着课改和新课标在全国的推进,数学史教育和校本课程的开发正日益受到教育部门和学校的重视。本文将这两个方面的问题结合在一起:以数学史为鉴,将素数的数学史融入校本教案进行设计。本文分为二个部分:第一部分以东西方素数文献综述和... 详细信息

随着课改和新课标在全国的推进,数学史教育和校本课程的开发正日益受到教育部门和学校的重视。本文将这两个方面的问题结合在一起:以数学史为鉴,将素数的数学史融入校本教案进行设计。本文分为二个部分:第一部分以东西方素数文献综述和分析为主,较为系统的阐述了校本教材“素数”一章教案设计的模式与原则;第二部分是案例分析,通过案例分析重点探讨了“素数”一章的技能训练。本文的核心是探讨在没有素数概念的条件下,对素数相关问题的研究。主要是运用我国传统的更相减损术和欧几里得辗转相除法来取代素数概念中的素因数分解,进而领会我国传统的更相减损术和欧几里得辗转相除法解决问题的思想方法。最后,在上述文献研究和案例分析的基础上,得出一些结论和启示:数学史融入校本课程的必要性和中小学课程没有素数概念的可行性。但为了后续学习的需要,在校本课程最后还是引入了素数的概念,同时对校本教材“素数”教学及相关教师培训提出了一些建议。

关键词：数学史素数教案设计案例分析