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浅谈信息技术与课堂教学的融合

基础教育参考 2019年第21期10卷 40-41页

作者：余昆仑河南省郑州市教育局教学研究室

一、信息技术与课堂教学融合的特点对于“信息技术与课堂教学融合”存在多种说法,如信息技术与课程融合、信息技术与学科融合、信息技术与教学融合、信息技术与学科教学等。笔者的观点倾向于何克抗教授提出的“信息技术与学科课程的整合... 详细信息

一、信息技术与课堂教学融合的特点对于“信息技术与课堂教学融合”存在多种说法,如信息技术与课程融合、信息技术与学科融合、信息技术与教学融合、信息技术与学科教学等。笔者的观点倾向于何克抗教授提出的“信息技术与学科课程的整合”,即通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,从而充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,从根本上改变传统的以教师为中心的课堂教学结构,从而让学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。这种“整合”包括三个基本属性:营造新型教学环境,实现新的教与学方式,变革传统教学结构。

关键词：课堂教学结构何克抗教授信息技术与课程融合学生的主动性教师主导作用有效融合教与学方式学生主体地位

学生参与活动设计以构建大学英语口语互动课堂

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科技信息 2010年第10期 20-21页

作者：雷飞王腾江苏科技大学外国语学院

Krashen的可理解性输入假说、Long的协商互动理论以及人本主义教学理论都要求人们更加重视外语课堂上,尤其是口语课堂上的师生互动、生生互动。课堂互动的本质在于课堂活动,在国内教育界,采用什么样的课堂活动大多是由教师决定的。经过... 详细信息

Krashen的可理解性输入假说、Long的协商互动理论以及人本主义教学理论都要求人们更加重视外语课堂上,尤其是口语课堂上的师生互动、生生互动。课堂互动的本质在于课堂活动,在国内教育界,采用什么样的课堂活动大多是由教师决定的。经过一定的调查研究以及对比前人的研究发现,师生对课堂活动的看法在很大程度上存在差异,这种差异不可避免地影响了口语课堂的互动效果。在分析原因的基础上,除了教师的努力外,发挥学生的主动性,鼓励学生参与活动设计也对构建大学英语口语互动课堂产生了显著的积极意义。

关键词：互动课堂课堂活动活动设计学生的主动性

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结合实际“赞美”是最美的礼物

当代教育 2022年第1期 137-137页

作者：刘克山贵州省毕节市赫章县第二中学

十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了... 详细信息

十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了多年且收效不错的读书活动。第一节课,我使出浑身解数,向学生展示了读书的诸多意义,大家很感兴趣的样子。接着,我谈到了上学期所教的高一10班学生读书的过程,并且毫不保留地赞扬了学生的主动性、创造性,从版面的设计,到内容的选取,再到学生如何受到他人的感染,由之前的应付式完成转变为自觉去创造。

关键词：文理分科读书活动第一节课学生的主动性保留地语文教学理念赞美创造性

维普期刊数据库评论

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“双减”背景下优化语文作业设计策略

河南教育（教师教育）（下） 2023年第3期 78-78页

作者：李舒南阳市第二十七小学校

“双减”旨在通过优化作业布置,减轻学生的课业负担,提升学生的综合素养,提高教师课堂教学质量,构建良好的教育生态。要想达到这一目的,关键是对作业设计进行优化和重构。长期以来,语文作业多且侧重于机械性的抄写、背诵,无法调动学生... 详细信息

“双减”旨在通过优化作业布置,减轻学生的课业负担,提升学生的综合素养,提高教师课堂教学质量,构建良好的教育生态。要想达到这一目的,关键是对作业设计进行优化和重构。长期以来,语文作业多且侧重于机械性的抄写、背诵,无法调动学生的主动性,难以使学生感受到语文的“美”。因此,优化和重构语文作业设计势在必行。笔者结合自己长期的教学实践,认为语文作业设计要做到三个“注重”,突出“四性”。

关键词：语文作业优化作业布置学生的主动性课业负担综合素养作业设计优化语文教学实践

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启发式教学在小学数学课中的应用

教育艺术 2022年第3期 27-27页

作者：吕红叶山东省菏泽市开发区佃户屯办事处合肥路小学

启发式教学是教师根据教学目标,从学生的心理特点、知识基础和接受能力出发选用适当的教学方法,采用启发引导法传授知识,培养学生。在教师的引导下,调动学生的主动性,使学生通过自己的独立思考,在领会和掌握知识的同时发展智力,特别是... 详细信息

启发式教学是教师根据教学目标,从学生的心理特点、知识基础和接受能力出发选用适当的教学方法,采用启发引导法传授知识,培养学生。在教师的引导下,调动学生的主动性,使学生通过自己的独立思考,在领会和掌握知识的同时发展智力,特别是思维能力。这是一种非常积极有效的教学方法。对于启发式教学,有教师存在着片面认识。认为启发式就是“问答式”,即教师问,学生答。

关键词：小学数学课启发式教学发展智力学生的主动性思维能力教学方法问答式教学目标

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创新学生自治管理模式提升学生自主管理能力

北京教育（普教版） 2023年第10期 38-38页

作者：李海龙北京市丰台区第八中学

北京市丰台区第八中学坚持“立德树人、德育为先”的教育理念,把“培养知行合一的至真少年”作为育人目标,在“至真教育”理念体系下,积极创新学生自治管理模式。1.完善学生自治管理制度学校把学生放在主体位置,积极完善学生自治管理制... 详细信息

北京市丰台区第八中学坚持“立德树人、德育为先”的教育理念,把“培养知行合一的至真少年”作为育人目标,在“至真教育”理念体系下,积极创新学生自治管理模式。1.完善学生自治管理制度学校把学生放在主体位置,积极完善学生自治管理制度,最大程度调动学生的内在动力,激发学生的主动性、创造性与合作精神,逐步形成了学生会、社团联合会、学生权益委员会等学生自治组织,形成了特色管理制度。一是强化学生自治组织例会制度。每周一定期召开例会,各部门负责人汇报本部门正在进行和即将开展的学生活动。

关键词：学生自治组织主体位置立德树人理念体系知行合一学生的主动性社团联合会学生权益

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情景体验式教学在小学英语教学中的应用

教育艺术 2022年第1期 45-45页

作者：韩晨顺江苏省苏州市相城区蠡口第二小学

传统的小学英语教学模式既沉闷又古板,很多学生对英语根本提不起兴趣,更不要说学好英语。但是随着我国与世界文化的融合程度越来越深入,能够流利地讲英语已经成为当下小学生必备的一项能力,这对于小学生将来发展和适应未来职场需求都有... 详细信息

传统的小学英语教学模式既沉闷又古板,很多学生对英语根本提不起兴趣,更不要说学好英语。但是随着我国与世界文化的融合程度越来越深入,能够流利地讲英语已经成为当下小学生必备的一项能力,这对于小学生将来发展和适应未来职场需求都有很大作用。情景体验式教学打破了传统小学英语"中国英语"的教学枷锁,更重视学生的主动性、积极性以及趣味性,能够更好地调动学生对英语学习的热情。

关键词：小学英语学生的主动性职场需求情景体验式教学文化的融合英语学习小学生适应未来

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混合式学习在中职机械基础教学中的运用

教育艺术 2022年第12期 28-28页

作者：高燕山东省青岛西海岸新区职业中等专业学校

机电专业教学体系涉及到不同类型的课程和内容,对于学生掌握知识的要求相对来说比较严格,其中中职机械基础教学是该专业课程教学的基础,但针对从未接触过机电知识的学生来说,该课程的原理相对来说比较难,学生掌握起来会很吃力,理论知识... 详细信息

机电专业教学体系涉及到不同类型的课程和内容,对于学生掌握知识的要求相对来说比较严格,其中中职机械基础教学是该专业课程教学的基础,但针对从未接触过机电知识的学生来说,该课程的原理相对来说比较难,学生掌握起来会很吃力,理论知识的概念性比较强,导致很多学生很难理解有关的知识,无法实现中职机械基础教学知识的合理性应用目标。在当前的教育背景下,对于教学工作提出了更高的要求,如果采取传统的教学模式,难以满足学生的需要。作为一种新型教学方法,混合式教学融合了线上线下教学的体系,在教学中引进了更多的资源,有利于吸引学生的注意,发挥学生的主动性和创造力,促进学生健康成长。

关键词：混合式学习新型教学方法传统的教学模式混合式教学学生的主动性专业课程教学教学中的运用学生的需要

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信息技术与初中英语课堂教学的深度融合

教育艺术 2023年第2期 20-20页

作者：王玲甘肃省民乐县第四中学

随着经济社会的发展与科学技术的进步,各行各业都开始积极运用信息技术进行改革、创新,教育行业也不例外,教育信息技术得到了极大的发展。传统的初中英语课堂教学模式已经不能适应新课程标准的发展要求了,亟待进行创新发展。越来越多的... 详细信息

随着经济社会的发展与科学技术的进步,各行各业都开始积极运用信息技术进行改革、创新,教育行业也不例外,教育信息技术得到了极大的发展。传统的初中英语课堂教学模式已经不能适应新课程标准的发展要求了,亟待进行创新发展。越来越多的教师开始思考如何实现教育信息技术与初中英语课堂教学的有机结合。一、优化技术应用,创设丰富多元的教学情境浓厚的兴趣是保障学生健康成长的基础,为调动学生参与英语课堂教学的积极性,教师可以借助教育信息技术辅助课堂教学开展,在教学的各个环节找到与信息技术的契合点,将学生的主动性发挥出来。

关键词：初中英语课堂教学教育信息技术深度融合学生的主动性教学情境运用信息技术辅助课堂教学新课程标准