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叙事团体辅导对男护士职业生涯规划的影响

中华护理杂志 2022年第6期57卷 724-729页

作者：贾玉臻薛艳刘敏冷丽云张路昌潍坊市益都中心医院护理部山东省青州市262500 潍坊市益都中心医院肿瘤科山东省青州市262500 潍坊市益都中心医院急诊科山东省青州市262500 临朐县中医院B超室潍坊市妇幼保健院医保处

目的研究叙事团体辅导对男护士职业生涯规划与管理的影响,为护理管理者拓宽男护士职业生涯规划辅导模式提供参考依据,促进男护士职业发展。方法采用自身前后对照法,于2021年2月—3月,对山东省某三级甲等综合医院42名男护士进行为期3周... 详细信息

目的研究叙事团体辅导对男护士职业生涯规划与管理的影响,为护理管理者拓宽男护士职业生涯规划辅导模式提供参考依据,促进男护士职业发展。方法采用自身前后对照法,于2021年2月—3月,对山东省某三级甲等综合医院42名男护士进行为期3周的职业生涯规划叙事团体辅导,辅导结束后由护士长和护理部进行事后督导。培训前1周及护理部督导时采用职业生涯规划问卷及职业生涯管理问卷对研究对象进行调查。结果干预后,研究对象职业生涯规划问卷总分及职业目标与策略、继续学习、自我展示维度和职业生涯管理问卷总分及注重培训、提供职业信息、促进组织发展维度得分均有较大幅度提升(P0.05)。结论叙事团体辅导可以提高男护士职业生涯规划及职业生涯管理能力,促进男护士职业发展。但对于注重职场关系、晋升公平感受的提高无明显效果。

关键词：叙事团体辅导男护士职业生涯规划在职培训护理管理研究

叙事干预在有厌学倾向的高职护理专业学生中的应用研究

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中华护理教育 2022年第10期19卷 876-880页

作者：肖乐张楠江凤英宣城职业技术学院安徽省宣城市232000

目的探讨叙事干预在高职护理专业学生中的应用方法和效果。方法选取30名有厌学倾向的一年级高职护理专业学生,对其开展为期5个月的叙事干预。叙事干预主要包括以下过程:建立关系,产生共情;问题外化,解构故事;树立榜样,改写故事;以身作则... 详细信息

目的探讨叙事干预在高职护理专业学生中的应用方法和效果。方法选取30名有厌学倾向的一年级高职护理专业学生,对其开展为期5个月的叙事干预。叙事干预主要包括以下过程:建立关系,产生共情;问题外化,解构故事;树立榜样,改写故事;以身作则,持续认可。观察学生的学习状况和学习效果,并采用大学生厌学心理量表、学业自我效能感量表进行评价。结果叙事干预后学生厌学心理评分低于干预前(P叙事前(P叙事干预能有效纠正学生的厌学心理,提高学习成绩,提升学业自我效能感。

关键词：心理学,教育叙事自我效能厌学

叙事与空间的转化——科尔沁民歌戏剧性元素及戏剧创编实践

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中国音乐 2022年第5期 69-76,159页

作者：颜铁军湖州师范学院音乐学院

内蒙古东部的科尔沁民歌有很强的地域特征,最为突出的是民歌的叙事性。民歌叙事与空间发展变化有着密切关系。草原游牧文化空间中的民歌以抒情性的长调民歌为主。近现代社会农耕文化的产生与发展,使民歌叙事成为可能和必然。在艺人创作... 详细信息

内蒙古东部的科尔沁民歌有很强的地域特征,最为突出的是民歌的叙事性。民歌叙事与空间发展变化有着密切关系。草原游牧文化空间中的民歌以抒情性的长调民歌为主。近现代社会农耕文化的产生与发展,使民歌叙事成为可能和必然。在艺人创作中,科尔沁民歌叙事有诸多的叙事手段和方法,并形成民歌口头传承与表演的模式。当代科尔沁人口迁移使科尔沁民歌传播得到进一步扩大。在城市文化空间中,科尔沁民歌叙事进一步转向蒙古戏剧的发展,拓宽了民歌发展的路径。运用历史民族音乐学和口头表演相关研究方法,通过叙事与空间关系的梳理,探索科尔沁民歌叙事性、戏剧性及戏剧演化的历史逻辑,揭示科尔沁民歌历史记忆与作为中国故事存在的现实意义,以及对当代创作可资参考的时代价值与研究意义。

关键词：叙事空间科尔沁民歌叙事民歌蒙古戏剧

叙事与教师专业发展——基于教育叙事、叙事研究及叙事探究的概念辨析

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中国教育学刊 2022年第11期 84-89页

作者：周钧张华军教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875

在教师教育研究和实践中,教育叙事、叙事研究及叙事探究三个概念常常混淆不清,但实际上这三个概念在内涵和功用上都存在重要区别。教育叙事是一种对教育事件的故事讲述方式和认知方式。叙事研究,在叙事学领域是以叙事为研究目的的研究方... 详细信息

在教师教育研究和实践中,教育叙事、叙事研究及叙事探究三个概念常常混淆不清,但实际上这三个概念在内涵和功用上都存在重要区别。教育叙事是一种对教育事件的故事讲述方式和认知方式。叙事研究,在叙事学领域是以叙事为研究目的的研究方法,在其他人文社科领域是一种质性研究方法。叙事探究尽管也是一种质性研究方法,但它和叙事研究的旨趣有异,强调的是以三维叙事探究空间为原则。教育叙事可以作为促进教师专业发展的方法。叙事研究和叙事探究作为研究方法并不直接促进教师专业发展,但教师作为研究参与者也将在一定程度上推动教师专业发展。

关键词：叙事教育叙事叙事研究叙事探究教师专业发展

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叙事与安全危机建构:以美国的安全叙事为例

上海交通大学学报（哲学社会科学版） 2022年第6期30卷 51-60,99页

作者：孙吉胜外交学院北京100037

叙事是人们建构意义、塑造认知的重要手段,叙事体现施动性、文化性、权力性和战略性,而安全叙事除了具有叙事的共性之外,还有其自身特点,不仅可以建构威胁身份和威胁主题,还能主导安全话语,建构安全危机,影响安全政策选择。受美国话语... 详细信息

叙事是人们建构意义、塑造认知的重要手段,叙事体现施动性、文化性、权力性和战略性,而安全叙事除了具有叙事的共性之外,还有其自身特点,不仅可以建构威胁身份和威胁主题,还能主导安全话语,建构安全危机,影响安全政策选择。受美国话语体系、国际话语权和国际传播能力影响,美国的安全叙事不仅在美国安全政策制定和执行过程中发挥重要作用,还经常引导世界舆论,对世界政治产生影响。小布什总统执政期间美国关于发动伊拉克战争的安全叙事及“9·11”事件后美国关于提高国家外语能力的安全叙事、奥巴马总统执政期间美国关于南海航行自由的安全叙事都是美国有代表性的安全叙事。对这些安全叙事的系统分析有助于我们深化对安全叙事的认识,为未来更好地理解其他国家的叙事,更好地建构自己的安全叙事和塑造对己有利的安全环境奠定基础。安全叙事研究也将继续成为安全研究的重要组成部分。

关键词：叙事安全叙事美国安全认知安全政策威胁

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叙事共情的修辞机制

外国语 2022年第6期45卷 12-20页

作者：李克山东大学翻译学院山东威海264209

基于共情元素,叙事共情与共情修辞之间存在着深层次的联系。有鉴于此,本文将在梳理叙事、共情与修辞之间的关系的基础上,挖掘叙事共情的修辞学根基,进而深入探究叙事共情的修辞机制。研究发现,情感诉诸与同情认同等修辞学范畴奠定了叙... 详细信息

基于共情元素,叙事共情与共情修辞之间存在着深层次的联系。有鉴于此,本文将在梳理叙事、共情与修辞之间的关系的基础上,挖掘叙事共情的修辞学根基,进而深入探究叙事共情的修辞机制。研究发现,情感诉诸与同情认同等修辞学范畴奠定了叙事共情的修辞学根基。其次,叙事共情的修辞机制可从修辞者、修辞目的、修辞情境、修辞策略与受众等要素进行阐发。具体来说,叙事共情的叙事者即为修辞者;叙事共情的修辞目的因修辞情境而异;叙事共情的修辞情境主要包括缺失、受众与时机;叙事共情的界内型共情策略、大使型共情策略与宣传型共情策略与无意识认同、对立认同与同情认同相对应;而受众则是产生叙事共情的落脚点。探究叙事共情的修辞机制可为当下中国叙事体系的构建提供一定的借鉴意义。

关键词：共情叙事共情修辞叙事共情中国叙事体系

叙事建构港珠澳大桥为红色旅游场域的过程及效果——基于叙事与记忆之场理论融合视角

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旅游学刊 2022年第10期37卷 87-102页

作者：郭云娇梁睿昕罗秋菊中山大学旅游学院广东广州510275 中山大学旅游发展与规划研究中心广东广州510275

媒介叙事不仅在公众对旅游问题的认知中扮演着重要的角色,且对旅游场所记忆的建构和认同生产具有重要影响。文章基于“叙事-记忆之场-认同建构”的理论逻辑,通过对2009—2019年465篇新闻报道的叙事文本进行分析,结合34位游客的深度访谈... 详细信息

媒介叙事不仅在公众对旅游问题的认知中扮演着重要的角色,且对旅游场所记忆的建构和认同生产具有重要影响。文章基于“叙事-记忆之场-认同建构”的理论逻辑,通过对2009—2019年465篇新闻报道的叙事文本进行分析,结合34位游客的深度访谈,揭示了叙事建构港珠澳大桥成为红色旅游场域的时空过程以及对游客爱国主义情感和国家认同情感产生的影响效果。研究发现:(1)新闻媒介叙事是建构港珠澳大桥成为红色旅游场域的重要媒介因素,叙事影响并构建了港珠澳大桥的历史时空感与记忆性。(2)由叙事内容搭建的“中国与世界”“内地与港澳”等时空联接,直接塑造游客对港珠澳大桥的“前感知”形象,且对游客的在场旅游感知体验起到了参照点的作用。而“艰难-成功-回溯”叙事策略则有力促发了大桥空间场所发挥记忆“场”的实在性、象征性、功能性的社会文化功能。(3)游客对港珠澳大桥所蕴含的集体历史记忆感知具有能动性和主动性,游客的“在场”感知与“前叙事”建构的记忆意象形成双向互动,在港珠澳大桥所形成的集体记忆之场中重塑国家认同。该研究可为新的红色旅游景点的开发和建构提供有效的参考,尤其在故事的言说方式和讲述策略上提供针对性的指导建议。

关键词：港珠澳大桥叙事红色旅游记忆之场国家认同

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叙事语篇的背景在英语读后续写中的运用策略

中小学外语教学 2023年第1期46卷 9-14页

作者：苏克银浙江省桐乡第二中学

叙事背景能为故事的发展提供支撑,在高中英语读后续写原文中发挥着重要作用。本文在阐述叙事语篇的背景及其作用的基础上,分析了背景的作用在读后续写原文中的体现方式,并提出了在读后续写中利用叙事背景优化续写的策略,以帮助学生提升... 详细信息

叙事背景能为故事的发展提供支撑,在高中英语读后续写原文中发挥着重要作用。本文在阐述叙事语篇的背景及其作用的基础上,分析了背景的作用在读后续写原文中的体现方式,并提出了在读后续写中利用叙事背景优化续写的策略,以帮助学生提升续写的品质,实现以写促学的目的。

关键词：叙事语篇叙事背景读后续写

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叙事在何种意义上可能是美的?

云南大学学报（社会科学版） 2022年第1期21卷 99-107页

作者：包向飞姚璇武汉大学外国语言文学学院武汉430072

叙事形态的普遍化和叙事载体的多样化使叙事的内涵和外延都得到极大地拓展,叙事不再囿于传统的文学范围。无论从消极的还是积极的角度来看,带有目的的"挑选"是人类在叙事中都无法回避的。相比之下,审美无利害(无目的的美)一直或明或暗... 详细信息

叙事形态的普遍化和叙事载体的多样化使叙事的内涵和外延都得到极大地拓展,叙事不再囿于传统的文学范围。无论从消极的还是积极的角度来看,带有目的的"挑选"是人类在叙事中都无法回避的。相比之下,审美无利害(无目的的美)一直或明或暗地属于西方美学的核心内涵。由此,就叙事所必然关涉的既定目的来说,叙事与美似乎是背道而驰的。这一对立清晰地表现在两种迥然相异的叙事上:一方面,以同一性、强制性和封闭性为特征的"宏大叙事"必然有违无利害的审美;另一方面,深陷资本主义利害的"任意叙事"也很难与审美兼容。经过辨析,美并非与一切叙事相悖。"倾听式叙事"不同于宏大叙事和任意叙事,它作为不预先设定目的却能实现真正交流和理解的"对话",具有内在规定性,故此它契合了美的"无目的的合目的性"。

关键词：叙事审美无利害倾听哲学