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项目导向型企业个人知识组织化过程研究

科技进步与对策 2015年第20期32卷 141-148页

作者：朱方伟宋昊阳蒋梦颖大连理工大学管理与经济学部辽宁大连116023

采用探索性嵌入式单案例研究方法,以JCWY网络传媒有限公司内部个人知识组织化为研究对象,基于组织整体视角探讨了项目导向型企业个人知识向团队乃至组织层次转化的跨层次运动过程。研究发现,项目导向型企业中知识的跨层次转化包含传递... 详细信息

采用探索性嵌入式单案例研究方法,以JCWY网络传媒有限公司内部个人知识组织化为研究对象,基于组织整体视角探讨了项目导向型企业个人知识向团队乃至组织层次转化的跨层次运动过程。研究发现,项目导向型企业中知识的跨层次转化包含传递、交流-比较-判断-检验循环、共识及固化7个基本环节;不同的转化路径中,知识转化可分为即时转化和持续转化两种类型。

关键词：项目导向型企业个人知识组织化知识跨层次转化

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员工个人知识组织化模型构建与分析

情报杂志 2010年第5期29卷 12-15,11页

作者：蒋天颖程聪河海大学商学院南京210098 浙江工业大学经贸管理学院杭州310023

作为知识管理活动过程的重要一环,员工个人知识组织化已成为知识管理领域研究的焦点问题之一。论文建立了单一知识和多种知识背景下的员工个人知识组织化模型,并通过数据验证,探讨了员工间知识传播效率、组织化知识的接受程度以及目标... 详细信息

作为知识管理活动过程的重要一环,员工个人知识组织化已成为知识管理领域研究的焦点问题之一。论文建立了单一知识和多种知识背景下的员工个人知识组织化模型,并通过数据验证,探讨了员工间知识传播效率、组织化知识的接受程度以及目标员工比例等变量对员工个人知识组织化的影响。根据模型启发,分别提出了成长期企业和稳定期企业促进员工个人知识组织化的对策建议。

关键词：员工知识个人知识组织化

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信任与个人知识组织化关系的概念模型研究

情报杂志 2010年第9期29卷 102-106页

作者：胡远华毛坚真浙江工业大学杭州310023

作为知识转移的重要研究方向之一,个人知识组织化开始受到越来越多的学者们青睐,信任也被普遍认为是知识转移的关键影响因素。信任有其不同的层面与类型,将信任划分为认知信任、情感信任与制度信任三个维度,并分别从各个维度去分析其对... 详细信息

作为知识转移的重要研究方向之一,个人知识组织化开始受到越来越多的学者们青睐,信任也被普遍认为是知识转移的关键影响因素。信任有其不同的层面与类型,将信任划分为认知信任、情感信任与制度信任三个维度,并分别从各个维度去分析其对个人知识组织化的影响及促进机制,以对知识管理的深入实践提供借鉴。

关键词：认知信任情感信任制度信任个人知识组织化

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个人知识组织化的约束因素及动态模型

西安电子科技大学学报（社会科学版） 2008年第2期18卷 36-39页

作者：杜跃平路璇西安电子科技大学人文学院陕西西安710071

随着全球范围知识经济的兴起,知识管理成为核心的问题。员工的素质和能力是企业知识资本的重要组成部分,其个人知识向组织的转化过程,也是知识向资本的转化过程,本文研究了个人的知识组织化约束因素,进一步提出了个人知识组织化动态模型。

关键词：个人知识组织化约束因素动态模型

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个人知识组织化的影响因素:基于信任的视角

现代物业（中旬刊） 2013年第5期12卷 106-110页

作者：胡远华董相苗浙江工业大学经贸学院浙江杭州310023

尽管已有文献对信任和知识转移的关系进行了较为细致的研究,但信任与个人知识组织化关系的研究尚不多见。本文结合已有的研究成果,从信任的视角出发,分析信任的不同维度对个人知识组织化的促进作用,并在此基础上提出了六个命题,从而为... 详细信息

尽管已有文献对信任和知识转移的关系进行了较为细致的研究,但信任与个人知识组织化关系的研究尚不多见。本文结合已有的研究成果,从信任的视角出发,分析信任的不同维度对个人知识组织化的促进作用,并在此基础上提出了六个命题,从而为个人知识组织化的深入研究提供借鉴。

关键词：认知信任情感信任个人知识组织化

基于内外动机的领导行为模式与个人知识组织化效果的关系研究

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基于内外动机的领导行为模式与个人知识组织化效果的关系研究

作者：陆一文浙江工业大学

学位级别：硕士

21世纪无疑是一个信息大爆炸、知识更新周期加快、全球化和知识型员工成为企业主流员工的时代,而随着商业社会竞争的加剧,知识以及创造和使用知识的能力作为获取竞争优势的重要资源已得到了管理者的认可。但想要在组织内创造新知识,让... 详细信息

21世纪无疑是一个信息大爆炸、知识更新周期加快、全球化和知识型员工成为企业主流员工的时代,而随着商业社会竞争的加剧,知识以及创造和使用知识的能力作为获取竞争优势的重要资源已得到了管理者的认可。但想要在组织内创造新知识,让知识成为有用的能产生经济效益的资源,就必须先将知识“动起来”,即实现知识在不同主体间(个人、团队和组织)的转移。本文认为员工个体作为企业活动的基本参与者,了解其如何有效地向组织转移知识(即个人知识组织化)是组织打造核心竞争力的重要一步,而领导行为则是企业情境中影响员工个体行为的关键因素。但是,目前人们对领导行为与个人知识组织化之间的关系,以及领导行为对个人知识组织化的作用机理还不是很了解。鉴于动机是人类行为的先导,是连接人类内在心理状态和外部行为的桥梁,而领导行为对员工的影响多基于员工的心理活动,本文将内外动机作为中介变量,研究变革型领导行为、交易型领导行为和被动型领导行为对个人知识组织化的影响。本文首先回顾了相关的理论研究,在此基础上提出本研究的假设和理论模型,然后通过问卷调查获取数据,并利用spss16.0和lisrel8.7等统计软件,对有效数据进行分析,验证各变量之间的关系,最终得到以下结论:①交易型领导行为和变革型领导行为对个人知识组织化效果有直接的正向影响;②员工的外部动机对其个人知识组织化效果有直接的正向影响;③外部动机对变革型领导行为和交易领导行为与个人知识组织化效果之间有中介作用;④变革型领导行为对员工的内部和外部动机有直接的正向影响;⑤交易型领导行为对员工的内部和外部动机有直接的正向影响。

关键词：变革型/交易型领导行为被动型领导行为内/外部动机个人知识组织化

社会资本对个人知识组织化的影响 ——基于组织学习视角

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社会资本对个人知识组织化的影响 ——...

作者：胡慧航浙江工业大学

学位级别：硕士

进入知识经济时代后,知识成为了企业最关键的战略性资源。企业对知识的创造、转移和运用能力决定了企业的竞争力和发展潜力。知识型员工作为知识的载体也受到了企业的重视。然而,知识型员工的流动却无法避免,而且日趋频繁,给企业带来了... 详细信息

进入知识经济时代后,知识成为了企业最关键的战略性资源。企业对知识的创造、转移和运用能力决定了企业的竞争力和发展潜力。知识型员工作为知识的载体也受到了企业的重视。然而,知识型员工的流动却无法避免,而且日趋频繁,给企业带来了极大的损失。因此,如何有效地促进知识型员工的个人知识向组织转移,即个人知识组织化已经成为了亟待解决的问题。企业的网络化发展以及知识本身的特性,要求知识转移必须利用社会化的转移机制。而影响知识转移的众多因素中,有很多都可以归到社会资本的范畴。国内外的一些研究表明,社会资本会影响知识的共享、转移和应用。另外,组织学习理论的观点认为企业的核心能力来源于组织学习。知识若要在组织内有效流动,必然要借助组织学习,组织学习是获取知识和能力的基本途径（Stata,1989;Senge,1990;Levithal,1991;Nonaka,1995;Grant,1996）。因此,本文从组织学习的视角,探讨社会资本和个人知识组织化之间的关系,具有重要的理论和实践意义。本文首先回顾了社会资本、个人知识组织化和组织学习的相关理论,在此基础上构建了本文的理论模型并提出了基本假设。然后通过调查问卷获取样本数据,并运用SPSS16.0和AMOS7.0对样本数据进行分析。最后根据实证分析的结果检验本文提出的理论模型和基本假设,得出了以下结论:（1）社会资本结构维度对组织学习存在正效应,但对个人知识组织化效果没有显著影响,只能通过组织学习对其产生间接影响;（2）社会资本关系维度对组织学习和个人知识组织化效果存在正效应;（3）社会资本认知维度对组织学习和个人知识组织化效果都存在正效应;（4）组织学习对个人知识组织化效果存在正效应,且对社会资本结构维度、关系维度、认知维度与个人知识组织化效果的关系起中介作用。

关键词：社会资本结构维度社会资本关系维度社会资本认知维度组织学习个人知识组织化

企业内部知识网络结构特征对个人知识组织化的影响研究

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企业内部知识网络结构特征对个人知识组织化的影响研究

作者：董相苗浙江工业大学

学位级别：硕士

自上世纪80年代开始,世界经济便逐渐由工业经济向知识经济转变,尤其是进入21世纪以来,知识成为企业越来越重要的战略性资源。知识经济时代,企业的知识管理能力,即整合和协调知识的能力,包括知识获取、转化、应用、保护、创新及共享能力... 详细信息

自上世纪80年代开始,世界经济便逐渐由工业经济向知识经济转变,尤其是进入21世纪以来,知识成为企业越来越重要的战略性资源。知识经济时代,企业的知识管理能力,即整合和协调知识的能力,包括知识获取、转化、应用、保护、创新及共享能力,是培育和保持企业核心竞争优势的关键。作为知识的载体,员工的知识存量是组织知识的根本来源,在员工流动日趋频繁的情况下,如何将员工个体知识转化为组织整体知识,即个人知识组织化,对于企业的知识管理及人力资源管理实践至关重要。由于知识自身的特性及个体与知识尤其是隐性知识的不可分割性,组织内部的知识转移活动总是发生在特定的知识网络之中,而知识网络的结构特征对知识转移的水平、效率、范围等产生重要影响。因此,本文从企业内部知识网络结构特征着手,研究其对个人知识组织化的促进作用,具有重要的理论和实践意义。本文通过对相关理论的梳理和归纳,构建出本文的概念模型并提出研究假设,之后运用SPSS20.0和AMOS7.0软件对实证调查获取的数据进行分析,验证并修正初始模型和假设,最后得出如下结论：(1)节点维度知识网络结构特征对个人知识组织化容易性具有显著的直接正向效应,但对个人知识组织化效果不存在显著的直接正向效应;(2)联结维度知识网络结构特征对个人知识组织化容易性和效果均具有显著的直接正向效应;(3)整体维度知识网络结构特征对个人知识组织化容易性和效果均具有显著的直接正向效应;(4)个人知识组织化容易性对个人知识组织化效果有直接正向效应,并对节点维度、联结维度及整体维度知识网络结构特征具有显著的中间效应。基于以上研究结论,本文提出了若干促进个人知识组织化的对策和建议,并对未来研究做出展望。

关键词：知识网络结构特征知识转移个人知识组织化

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群体互动与个人知识组织化的关系研究

群体互动与个人知识组织化的关系研究

作者：杨源源浙江工业大学

学位级别：硕士

在知识经济时代,知识已成为关乎企业生存和发展的战略性资源。然而知识型员工不断流失的现状对企业的竞争优势造成了极大威胁,因此如何把员工个人知识有效转移为组织知识得到了企业的极大关注。另一方面,群体构成了企业知识活动的基本单... 详细信息

在知识经济时代,知识已成为关乎企业生存和发展的战略性资源。然而知识型员工不断流失的现状对企业的竞争优势造成了极大威胁,因此如何把员工个人知识有效转移为组织知识得到了企业的极大关注。另一方面,群体构成了企业知识活动的基本单元,企业内的知识转移必然会受到正式群体和非正式群体的综合影响,现有研究已对组织内两种群体对组织内知识转移的作用开展了大量探索,然而从整体上探索群体互动对个人知识组织化影响作用的研究比较少见。同时根据现有研究,组织学习被认为是组织获取知识和能力的基本途径,信任也被认为是知识分享的重要影响因素和重要前提条件。因此,本文从组织情感信任和组织学习的视角,探讨群体互动与个人知识组织化之间的关系,具有重要的理论和实践意义。本研究在大量文献分析的基础上,从群体互动这一概念切入,将其分为人际互动和知识互动两个维度,并引入组织情感信任和组织学习作为中介变量,进而构建了概念模型以及提出了研究假设。然后通过问卷调查获取数据,并利用SPSS18.0和Amos18.0进行实证分析,最后根据实证分析结果对概念模型和相关假设进行了检验后得出以下结论：(1)组织情感信任、组织学习均对个人知识组织化绩效产生正效应;(2)群体互动人际互动维度对组织情感信任和组织学习均存在正效应,但对个人知识组织化绩效则没有直接的显著影响,只能通过组织信任、组织学习对其产生间接影响;(3)群体互动知识互动维度对个人知识组织化绩效有直接的正向影响,同时还通过组织学习这一中介变量对个人知识组织化绩效产生间接影响。

关键词：群体互动组织情感信任组织学习个人知识组织化