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关键信息对正确解决数学应用问题的影响研究

中国特殊教育 2019年第7期 82-90页

作者：马艳云中国教育科学研究院

本研究主要探讨问题中包含的关键信息和解题所需要的相关公式信息对正确解决数学应用问题的影响。八年级(初二)学生按班级分成三组:在实验1组中,明显标示出问题所包含的关键信息;在实验2组中,除了明显标示出问题所包含的关键信息以外,... 详细信息

本研究主要探讨问题中包含的关键信息和解题所需要的相关公式信息对正确解决数学应用问题的影响。八年级(初二)学生按班级分成三组:在实验1组中,明显标示出问题所包含的关键信息;在实验2组中,除了明显标示出问题所包含的关键信息以外,还给出解决问题所需要的相关公式信息;在控制组中,未给出任何信息。要求被试正确列出方程式。结果发现,在两个题目上,实验2组成绩高于实验1组,实验1组又高于控制组,且三组存在显著性差异;然而,在题目1上,实验1组和实验2组无显著性差异;在题目2上,控制组和实验1组无显著性差异。结果表明,虽然关键信息和相关公式信息均对被试正确解决数学应用问题起着重要作用,但是公式信息对题目1的作用较小,关键信息对题目2的作用较小。基于研究结果,对数学教师提出一些教学建议。

关键词：数学问题解决关键信息代数式或方程式

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视听觉障碍儿童的认知能力

中国特殊教育 2004年第1期 59-61页

作者：马艳云中央教育科学研究所北京100088

本篇主要探究视听觉障碍儿童的基本认知能力。视觉障碍儿童的听觉注意、听觉记忆和听觉表象比正常人更好 ;听觉障碍儿童的视觉搜索 (视觉注意 )、视觉表象、运动表象和视觉记忆比正常人好。

关键词：视觉障碍儿童听觉障碍儿童认知能力听觉注意听觉记忆视觉表象视觉记忆补偿教育特殊教育

新冠疫情下大学生慕课学习研究--基于疫情防控期间与疫情前慕课学习人数的比较

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中国特殊教育 2020年第5期 90-96页

作者：马艳云中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所北京100088

本文通过比较新冠疫情防控期间与疫情前大学生参与慕课学习人数,考察大学生在疫情中的慕课学习状况。在中国大学慕课平台和人卫慕课平台上随机选取课程,比较这些课程疫情防控期间与疫情前的学习人数后发现,疫情防控期间慕课学习人数均... 详细信息

本文通过比较新冠疫情防控期间与疫情前大学生参与慕课学习人数,考察大学生在疫情中的慕课学习状况。在中国大学慕课平台和人卫慕课平台上随机选取课程,比较这些课程疫情防控期间与疫情前的学习人数后发现,疫情防控期间慕课学习人数均显著高于疫情前。这既与慕课平台以及高校的支持有关,又与大学生疫情期间有自由时间及自我实现的需求有关。这说明大学生在疫情期间主动寻求学习资源,积极参与慕课学习,慕课成为大学生疫情防控期间重要的学习平台之一。

关键词：新冠疫情慕课大学生学习人数

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锑、砷污染环境对人体健康影响的调查

环境与健康杂志 1990年第2期7卷 58-60页

作者：吴传业马艳云湖南省卫生防疫站

对湖南某金矿锑砷污染及其对人群健康影响进行调查,同时选择对照。污染区土壤、大气、粮食、水中的锑砷浓度均高于对照区。人体生物材料除发锑砷、指甲锑含量无明显差异外,指甲砷和尿、血锑砷含量与对照人群均有显著差异。食物来源不同... 详细信息

对湖南某金矿锑砷污染及其对人群健康影响进行调查,同时选择对照。污染区土壤、大气、粮食、水中的锑砷浓度均高于对照区。人体生物材料除发锑砷、指甲锑含量无明显差异外,指甲砷和尿、血锑砷含量与对照人群均有显著差异。食物来源不同的两组人群血常规差别也有显著意义。

关键词：锑砷环境污染人体健康

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慕课对大学生高等数学成绩的影响研究

中国特殊教育 2018年第4期 86-90,85页

作者：马艳云中国教育科学研究院北京100088

本研究主要探究慕课对高等数学成绩的影响。对实验组、控制组两组被试的高等数学实施三次测验。测验结果显示,二组的前测成绩差异不显著,而实验组中测和后测成绩均显著地高于控制组。究其成因,可能是慕课平台教学的原因。为进一步说明... 详细信息

本研究主要探究慕课对高等数学成绩的影响。对实验组、控制组两组被试的高等数学实施三次测验。测验结果显示,二组的前测成绩差异不显著,而实验组中测和后测成绩均显著地高于控制组。究其成因,可能是慕课平台教学的原因。为进一步说明慕课的作用,对控制组的两部分被试三次测验结果进行比较。一部分被试在慕课平台上学习高等数学但却未参与上述统计,这部分被试的中测和后测成绩也显著地高于控制组中未参加慕课学习的学生成绩。因此,慕课对提高高等数学成绩起到较大的帮助作用。

关键词：慕课高等数学测验成绩大学生

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不同读题方式对数学问题解决影响的研究

中国特殊教育 2016年第5期 91-96页

作者：马艳云中国教育科学研究院北京100088

本文主要探究不同读题方式("平铺直叙"和"抑扬顿挫")对数学问题解决的影响。104名教师被分成两组,主试给一组被试"平铺直叙"地大声读一遍题目,给另一组被试"抑扬顿挫"地大声读一遍题目。结果发现,从整体上看,35.6%的被试正确回答问题;在... 详细信息

本文主要探究不同读题方式("平铺直叙"和"抑扬顿挫")对数学问题解决的影响。104名教师被分成两组,主试给一组被试"平铺直叙"地大声读一遍题目,给另一组被试"抑扬顿挫"地大声读一遍题目。结果发现,从整体上看,35.6%的被试正确回答问题;在"平铺直叙"组中仅1.6%的被试正确回答问题,而在"抑扬顿挫"组中83.7%的被试正确回答问题,并且两组差异显著。因此,"平铺直叙"地读题很容易使被试遗漏问题的重要信息等,导致被试错误地解决问题;而"抑扬顿挫"地读题有助于被试把握问题的关键部分,帮助被试正确地解决问题。基于实验结果,建议教师今后应有意识地重视学生的读题训练。

关键词：数学问题解决读题教师

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中学教室空间界限:视觉搜索证据

教育科学研究 2011年第1期 48-53,57页

作者：马艳云中央教育科学研究所副研究员博士100088

中国中学的班额普遍偏大,大班额减缓学生课堂视觉搜索,从而降低教学效果。班额大小与教室空间界限有密切的关联,为减小班额并加快学生视觉搜索,有必要科学制定教室空间界限。请中学生参与实验,要求其发现目标按"Yes"键,否则按"No"键。... 详细信息

中国中学的班额普遍偏大,大班额减缓学生课堂视觉搜索,从而降低教学效果。班额大小与教室空间界限有密切的关联,为减小班额并加快学生视觉搜索,有必要科学制定教室空间界限。请中学生参与实验,要求其发现目标按"Yes"键,否则按"No"键。结果发现:除第一排以外,前排边座和最后一排中间位置均与教室中间位置在反应时间上存在显著性差异,逐步增大前排边座学生与黑板远端形成的水平视角,直到33°时,差异刚好不显著;逐步前移最后一排,直到距黑板7309.5 mm时,差异也刚好不显著。因此,前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于33°;教室最后一排课桌后沿与黑板水平距离不宜大于7309.5 mm;黑板上字的高度和宽度不小于0.39°×0.42°。此时,中学班额不超过24人。

关键词：注意视觉搜索班额中学教室

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班额对基础教育阶段学生的影响

教育科学研究 2009年第7期 45-48页

作者：马艳云中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心副研究员博士100088

有关班额的研究表明,小班额有助于提高学生的学习成绩;学生能高质量地掌握课堂知识,顺利完成课后作业,更健康地成长;教师更热衷于教学;家长更满意学校教育。我国目前大班额、超大班额的现象严重,相当多的班级不符合国家规定的班额标准... 详细信息

有关班额的研究表明,小班额有助于提高学生的学习成绩;学生能高质量地掌握课堂知识,顺利完成课后作业,更健康地成长;教师更热衷于教学;家长更满意学校教育。我国目前大班额、超大班额的现象严重,相当多的班级不符合国家规定的班额标准。我国班额标准远远超过国际班额标准。科学地制订班额标准有助于提高我国基础教育的质量。

关键词：基础教育学校学生班额班额标准

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教师评语对学生课堂视觉搜索的影响

中国特殊教育 2008年第12期 88-92页

作者：马艳云中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心北京100088

本研究主要探究教师评语对学生课堂视觉搜索的影响。在高中二年级学生完成每节视觉搜索实验后,计算机自动分别给鼓励组、批评组和控制组呈现鼓励、批评和不理睬(不给任何评语)评语。结果发现,无论有、无目标,鼓励组的目标搜索斜率(反应... 详细信息

本研究主要探究教师评语对学生课堂视觉搜索的影响。在高中二年级学生完成每节视觉搜索实验后,计算机自动分别给鼓励组、批评组和控制组呈现鼓励、批评和不理睬(不给任何评语)评语。结果发现,无论有、无目标,鼓励组的目标搜索斜率(反应时间对呈现项目数函数的斜率)都最小且正确率最高,而批评组的目标搜索斜率最大且正确率最低。鼓励和批评分别能加快和减慢课堂视觉搜索。因此,教师在课堂教学过程中,应多给予学生鼓励。

关键词：教师评语视觉搜索学生