教师评语对学生课堂视觉搜索的影响
The Influences of Teacher's Remark to Students' Visual Search in Classroom作者机构：中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心北京100088
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2008年第12期
页 面：88-92页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学]
基 金：教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(DHA050105)
摘 要：本研究主要探究教师评语对学生课堂视觉搜索的影响。在高中二年级学生完成每节视觉搜索实验后,计算机自动分别给鼓励组、批评组和控制组呈现鼓励、批评和不理睬(不给任何评语)评语。结果发现,无论有、无目标,鼓励组的目标搜索斜率(反应时间对呈现项目数函数的斜率)都最小且正确率最高,而批评组的目标搜索斜率最大且正确率最低。鼓励和批评分别能加快和减慢课堂视觉搜索。因此,教师在课堂教学过程中,应多给予学生鼓励。
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