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航权的多重属性与国民政府收回航权实践(1928—1942)

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山东社会科学 2024年第7期 134-142页

作者：薛克胜山东大学历史学院

国民政府收回航权的困难曲折与航权的多重属性关系密切。20世纪20年代,国民政府与知识界认知的航权属性已由最初专指“利权”转变为“国权”为先;与之相应,这一概念由之前强调航运商业竞争转变为强调绝对主权。1928—1931年,南京国民政... 详细信息

国民政府收回航权的困难曲折与航权的多重属性关系密切。20世纪20年代,国民政府与知识界认知的航权属性已由最初专指“利权”转变为“国权”为先;与之相应,这一概念由之前强调航运商业竞争转变为强调绝对主权。1928—1931年,南京国民政府试图利用中日、中英修约的机会,取消两国在华航行特权。尽管此次收回航权的谈判未能取得实质性进展,但国民政府在准备过程中发现,因外轮在国内水运格局中长期占据主导地位,中方收回航权必须解决外轮撤出后运力不足的难题。二战期间,中国利用与英、美两国签订新约之机成功收回航权。但在此次交涉过程中,中方强调两国在华航权是必须废除的条约特权,而英美则认为这是各国自由选择的经贸政策。这种不同的航权认知既为二战后双方再度产生纠纷埋下了隐患,也折射了航权多重属性在国际社会交往中的复杂影响。

关键词：航权主权多重属性国民政府修约

基于广义坐标变换的起伏地表频率域波动方程正演模拟与逆时偏移

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地球物理学报 2024年第9期67卷 3472-3482页

作者：郑忆康姚艺范礼中国科学院地质与地球物理研究所中国科学院油气资源研究重点实验室北京100029 中国科学院大学地球与行星科学学院北京100049

高效精确的波动方程正演模拟是地震偏移成像和参数反演的核心,频率域的有限差分方法在正演模拟具备一定优势,包括能够在多震源模拟中计算效率更高,在选择网格间距时更具有灵活性等.然而,这种方法在处理起伏地表问题上较为困难.为了解决... 详细信息

高效精确的波动方程正演模拟是地震偏移成像和参数反演的核心,频率域的有限差分方法在正演模拟具备一定优势,包括能够在多震源模拟中计算效率更高,在选择网格间距时更具有灵活性等.然而,这种方法在处理起伏地表问题上较为困难.为了解决起伏地表情况下的频率域波动方程正演模拟与逆时偏移问题,我们提出通过建立广义坐标系,利用传统笛卡尔坐标系到起伏地表坐标系的映射关系,在起伏地表条件下高精度地模拟地震波传播波场.在此基础上,进一步讨论了实现频率域逆时偏移的可行性.并使用均匀模型和Foothills模型的数值测试来验证本文方法基本流程的有效性和计算效率.结果表明,在进行复杂地表场景的频率域地震成像和反演时,本文方法具有作为正演建模求解器的潜力.

关键词：起伏地表波动方程正演模拟频率域有限差分逆时偏移

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词头“阿”音读流变考

语文研究 2024年第2期 11-21页

作者：郑妞上海大学文学院上海200444

词头“阿”兴起于汉代,最初为阴声韵平声。魏晋以后“阿”词头的用法开始盛行,从唐宋格律诗的平仄规律和宋元时期的音注材料可以推知,中古的词头“阿”读为入声。结合历史文献和现代汉语方言材料,文章推测是“阿某”作为称谓名词的双音... 详细信息

词头“阿”兴起于汉代,最初为阴声韵平声。魏晋以后“阿”词头的用法开始盛行,从唐宋格律诗的平仄规律和宋元时期的音注材料可以推知,中古的词头“阿”读为入声。结合历史文献和现代汉语方言材料,文章推测是“阿某”作为称谓名词的双音节化及其词义的虚化,促使词头“阿”发生了“舒声促化”。元代开始,随着北方话中入声的消失,北方通语中词头“阿”不再读入声,北京话读成阴声韵[a],而江浙一带则保留了入声的读音,从曷韵[ɑt]演变为屋韵[uoʔ]。至晚到清代中晚期,随着北京话地位的提高,“阿”阴声韵[a]的读法逐渐获得正统地位,后被吴地方言借入,但受到其原本读为入声的影响,读为了[aʔ],成为今天吴地各方言词头“阿”入声读音的来源。

关键词：词头阿入声舒声促化音读流变

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姜兆锡《礼记章义》研究

姜兆锡《礼记章义》研究

作者：石同楷曲阜师范大学

学位级别：硕士

姜兆锡,清代江苏丹阳人,康熙二十九年(1690年)举人,因礼学方面的研究造诣深厚,于乾隆元年(1736年)受鄂尔泰推荐,入三礼馆任纂修官。姜兆锡一生著述颇丰,三礼学著作有《周礼辑义》《礼记章义》《仪礼经传内外编》,另有《春秋胡传参义》... 详细信息

姜兆锡,清代江苏丹阳人,康熙二十九年(1690年)举人,因礼学方面的研究造诣深厚,于乾隆元年(1736年)受鄂尔泰推荐,入三礼馆任纂修官。姜兆锡一生著述颇丰,三礼学著作有《周礼辑义》《礼记章义》《仪礼经传内外编》,另有《春秋胡传参义》《春秋事义慎考》《春秋公羊穀梁传汇义》《尔雅注疏参义》《孝经本义》《书经蔡传参义》等。姜氏将其九经自题为《九经补注》,自谓以补朱熹所未补。此外还有《周易》《诗经》等经类相关著作,以及《孔子家语正义》《孔丛子正义》等子部著述。姜兆锡去世后,著作由其孙姜奭献于朝廷。作为清代初期的学者,姜兆锡治学兼具宋学重义理与汉学重考据的特点。《礼记章义》研究内容颇为全面,对音读、字词、文义等都有考证。首先姜氏对《礼记》经文的文本校勘,偏重于汉学的治学方式,对经文疑有阙文、衍文、文误、句读、错简的问题进行了较为详细的考证。姜兆锡对经文的校勘采众家之长,对文本的各种问题加以斟酌,观点精之又精,尤其是提出的经文错简的观点,往往能够继承前人之说,又有所发明,以补前人之漏。《礼记章义》考证训诂多参考其他经传,例如《周礼》《仪礼》《孔子家语》等,校正礼经。其中考据训诂方面,尤其参照《孔子家语》最多,将《礼记》经文与《孔子家语》经文对照分析。姜氏《礼记章义》从一定程度上推动了《礼记》文本校勘之学的发展。姜兆锡认为,《礼记》多为汉儒掇拾而成,其间章句混乱,有害于经义,故编《礼记章义》以分章明义。《礼记章义》既对《礼记》原经文划分章节,又于章中明其章义,通过对礼经分章义阐释,力求探析《礼记》的本源,以达到尊经的目的。姜兆锡注解经文汉宋兼采,考据重汉学,礼义的阐发则更加侧重于宋学,如注解经文引用了许多宋代学者义理的观点。姜氏还注重对三礼的融会,通过对《周礼》《仪礼》的考证,将三礼之学融会贯通,从而更加全面地阐发《礼记》中的礼义。姜兆锡对礼义的阐发,旁征博引,引经据典,其观点颇有见地,既能察前人之失又能于礼义有所发明。对于礼制的考证,姜兆锡不仅对礼制具体内容进行辨析,还力求从圣人作礼的本意出发,追本溯源。姜氏《礼记章义》是清代《礼记》学转型的代表作,承接清初重义理的治学特点,又启清中期考据训诂之风。《礼记章义》的影响深远,其中的诸多观点为后人所采纳,在清代《礼记》学中占有一席之地。《礼记章义》是清代《礼记》学的重要著述,对其作者生平的研究,以及对其文本校勘、解经方法、解经特点等方面的探析,能够从中窥见清代《礼记》学的发展动向,亦能更加全面了解其时代的学术理路。

关键词：姜兆锡《礼记章义》清初《礼记》学

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吴让之游幕与金石活动考

中国书法 2024年第8期 54-72,74,75页

作者：郑力胜中国美术学院书法学院

吴让之是清季杰出的艺术家,在书法、篆刻领域有开创性的贡献,对后世影响深远。他还是一位学者,在经学、史学、辞章、金石、舆地学等方面亦有着不小的成就。本文通过考证其师承渊源,对其早年求学生涯有了较为深入的了解,进而梳理其游幕... 详细信息

吴让之是清季杰出的艺术家,在书法、篆刻领域有开创性的贡献,对后世影响深远。他还是一位学者,在经学、史学、辞章、金石、舆地学等方面亦有着不小的成就。本文通过考证其师承渊源,对其早年求学生涯有了较为深入的了解,进而梳理其游幕时期所参与的著述校注活动,以及晚年参与的碑帖鉴藏、文字考证、金石摹刻等活动,揭示了吴让之作为书画篆刻家之外的学问与生活世界,分析了其一生的学术经历,重塑一个全面的学者形象。

关键词：吴让之游幕金石

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基于张量分解的功能磁共振成像特征提取

基于张量分解的功能磁共振成像特征提取

作者：同晓勉电子科技大学

学位级别：硕士

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“四史”教育融入初中历史教学研究

“四史”教育融入初中历史教学研究

作者：卢同程信阳师范大学

学位级别：硕士

近年来,习近平总书记在公开场合多次强调要将“四史”教育融入社会各领域。“四史”教育是党史教育、新中国史教育、改革开放史教育和社会主义发展史教育的统称。(以下简称“四史”教育)《义务阶段历史课程标准(2022年版)》中也有强化... 详细信息

近年来,习近平总书记在公开场合多次强调要将“四史”教育融入社会各领域。“四史”教育是党史教育、新中国史教育、改革开放史教育和社会主义发展史教育的统称。(以下简称“四史”教育)《义务阶段历史课程标准(2022年版)》中也有强化“四史”教育的相关描述,通过“四史”教育,有助于学生以唯物史观的观点看待问题,有利于增强学生的社会责任感,激发学生的爱国主义热情。有助于教师主动学习“四史”知识,丰富教学内容,创新教学方法。因此,“四史”教育融入初中历史教学具有十分重要的价值。初中历史教学与“四史”教育既有区别也有联系。在内容上,“四史”教育内容与初中历史教学内容有重叠的地方,但初中历史教学内容更加精细化,注重事件之间的联系性,强调历史知识的衔接性与连贯性,而“四史”教育内容更突出具体事件的结果与影响。因此,教师应提前对初中历史教学中的“四史”教育内容进行分析梳理,找准融入点。同时,教师要发挥课堂主导作用,在教学内容的整合、教学方法的选择、教学目标的制定等方面深入思考,做好落实工作。将“四史”教育融入初中历史教学,并不等同于将历史教学思政化,而是要在历史教学中呈现“四史”教育的线索。教师将有关“四史”教育内容的时政热点融入课堂,能够增强历史教学的现实性。教师在讲解初中历史教学内容的基础上,补充具体的史事与人物事迹,能够增强历史教学的真实性。因此,“四史”教育是宝贵的精神财富与育人资源,将“四史”教育融入初中历史教学,能够在教育领域形成知史爱党、知史爱国的良好氛围。

关键词：初中历史 “四史”教育历史教学

平原河网地区沟塘湿地环境功能模拟及生产-环境双重功能评价方法

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平原河网地区沟塘湿地环境功能模拟及生产-环境双重功能评价方法

作者：卫同辉扬州大学

学位级别：硕士

基于文本挖掘的建设工程高处坠落事故致因研究

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基于文本挖掘的建设工程高处坠落事故致因研究

作者：毛同臻南昌大学

学位级别：硕士