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社区教育教师专业化亟需深入研究的几个问题

教师教育研究 2021年第4期33卷 38-43页

作者：邵晓枫四川师范大学终身教育与学习研究中心四川成都610068

社区教育教师的专业化对于社区教育高质量发展具有重要意义。社区教育教师职业具备专业性职业应具有的基本特征,且具有的区别于普通学校教师的职业角色和知识技能决定了其是一个专业性职业,应从普通学校教师职业中分离出来进行专业化。... 详细信息

社区教育教师的专业化对于社区教育高质量发展具有重要意义。社区教育教师职业具备专业性职业应具有的基本特征,且具有的区别于普通学校教师的职业角色和知识技能决定了其是一个专业性职业,应从普通学校教师职业中分离出来进行专业化。我国社区教育教师专业化程度还远远不够,主要表现为没有真正建立起社区教育教师的专业资格标准、准入制度及专门的教育培训体系,社区教育教师的专业地位也未得到确认。为促进我国社区教育教师专业化,必须充分认识和确立社区教育教师职业的专业价值及专业地位;制定有关社区教育教师的专业标准,建立准入制度;建立完善的、高质量的社区教育教师职前和职后培养体系;建立社区教育教师专业组织体系。

关键词：社区教育教师专业化社区教育教师专业化

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中国共产党百年教育方针的重大论争

西南大学学报（社会科学版） 2022年第5期48卷 120-131页

作者：邵晓枫廖其发四川师范大学教育科学学院四川成都610068 西南大学教育学部重庆400715

中国共产党百年教育方针变化历程中有四次大的论争,论争的主要内容集中在教育的性质、基本任务、培养目标以及实现培养目标的途径几个方面。通过争议或讨论,党和国家的教育方针不断走向科学与完善:其教育性质从共产主义走向新民主主义... 详细信息

中国共产党百年教育方针变化历程中有四次大的论争,论争的主要内容集中在教育的性质、基本任务、培养目标以及实现培养目标的途径几个方面。通过争议或讨论,党和国家的教育方针不断走向科学与完善:其教育性质从共产主义走向新民主主义再走向社会主义;教育基本任务走向“二为”,凸显了教育的人民性;培养目标坚持全面发展且全面发展的内容走向“德智体美劳”;为实现全面发展的目标,其实现途径走向了教育与生产劳动和社会实践相结合。在新的历史时期,我们应继续坚持党对教育的领导和教育的社会主义方向、教育的人民性,以及教育与生产劳动和社会实践相结合,立德树人,培养德智体美劳全面发展的人。同时,我们还应对教育方针的内涵与主要内容、指导的范围,教育方针中个人与社会、教育规律与时代精神的关系、教育方针确立的方式等问题进行进一步的思考或研究。

关键词：中国共产党百年教育方针论争

老年教育高质量发展的内涵特征、现状分析与逻辑架构

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职教论坛 2022年第6期38卷 84-92页

作者：邵晓枫李明旭四川师范大学教育科学学院四川文化艺术学院

老年教育高质量发展,是构建高质量教育体系的重要组成部分。老年教育高质量发展是指其在量和质上的优质发展,是对社会和人的发展的最大程度的满足。我国老年教育在高质量发展中还存在着老年人受教育的机会不足、质的发展不够、发展不均... 详细信息

老年教育高质量发展,是构建高质量教育体系的重要组成部分。老年教育高质量发展是指其在量和质上的优质发展,是对社会和人的发展的最大程度的满足。我国老年教育在高质量发展中还存在着老年人受教育的机会不足、质的发展不够、发展不均衡、老年人自由而全面地发展有欠缺、不能很好地满足社会发展及老年人的需要等问题。老年教育高质量发展的逻辑架构应为:以确立积极老龄化理念、建立健全老年教育政策法规为向导与保障,以增加老年教育供给为基础,以提高老年教育的民主性、科学性及主体性为核心,以实现全面自由及公平均衡发展为目标,以满足老年人及社会发展要求为依据建立起的评估体系为检验。

关键词：老年老年教育教育质量高质量发展

中国当代社区教育改革发展研究:总结、反思与前瞻

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职教论坛 2018年第1期34卷 105-113页

作者：邵晓枫四川师范大学终身教育与学习研究中心

近三十年来,国内学术界对我国社区教育的改革发展问题进行了大量的研究,总结了我国社区教育在认识、管理、评价、政策法规、经费投入、社区学院、课程、师资、信息化、思想政治教育、与学校互动合作,以及农村社区教育发展等方面存在的问... 详细信息

近三十年来,国内学术界对我国社区教育的改革发展问题进行了大量的研究,总结了我国社区教育在认识、管理、评价、政策法规、经费投入、社区学院、课程、师资、信息化、思想政治教育、与学校互动合作,以及农村社区教育发展等方面存在的问题,并提出了相应的对策建议。这些研究取得了不小的成绩,但同时也存在着种种问题。我们应大力加强社区教育研究的学理性和有效性,同时,要特别关注对完善与改革社区教育的法律法规、社区教育教师队伍专业化、居民参与社区教育、欠发达地区社区教育、社区教育本土化等方面的研究。

关键词：社区教育问题改革发展

新形势下的家校社协同育人:特点、价值与机制

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现代远程教育研究 2022年第5期34卷 82-90页

作者：邵晓枫郑少飞四川师范大学教育科学学院四川成都610066 吉林大学法学院吉林长春130012

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下,家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。相较于过去的家校社三结合教育,新形势下的家校社协同育人... 详细信息

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下,家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。相较于过去的家校社三结合教育,新形势下的家校社协同育人呈现出育人对象从在校学生转向所有社会成员、育人目标从工具性回归“立德树人”初心、育人重心从只注重儿童青少年教育转向注重终身教育、育人方式从无序合作转向有序协调的新特点。与此同时,新形势下的家校社协同育人也被赋予了新的价值:助力完善终身学习体系,建设学习型社会;助推“双减”政策实施,构建良好教育生态;推进教育现代化,特别是家庭教育和社会教育现代化;全面提高教育质量,建立高质量教育体系。为此,新形势下的家校社协同育人在机制建设上应当以三方协同的育人理念为内在动力,进一步明晰三者间的职责和关系,建立起相应的教育制度作为根本保障,并在管理机构建设、分类分层育人、专业性提升等方面加强探索。

关键词：家校社协同育人家庭教育学校教育社会教育

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当代中国社区教育学术思想史研究

当代中国社区教育学术思想史研究

中国式社区教育现代化:概念生成、内涵特征与逻辑体系

2017年

作者：邵晓枫

本书是教育部项目研究成果，主要对1986-2016年的中国社区教育学术思想进行梳理。书中对三十年来学术界对我国社区教育基本问题、社区教育体制、社区教育办学机构、社区教育课程、社区德育、农村社区教育等问题的研究情况和特点进行了... 详细信息

本书是教育部项目研究成果，主要对1986-2016年的中国社区教育学术思想进行梳理。书中对三十年来学术界对我国社区教育基本问题、社区教育体制、社区教育办学机构、社区教育课程、社区德育、农村社区教育等问题的研究情况和特点进行了系统梳理与分析，并对社区教育研究的理论与实践问题进行探讨，本书有助于建构更加科学的社区教育理论体系和解决社区教育中存在的各种现实问题。

关键词：社区社会教育学术思想研究中国 1986～2016

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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现代远距离教育 2023年第2期 88-96页

作者：邵晓枫罗志强四川师范大学四川成都610066

中国式社区教育现代化是中国式教育现代化的重要组成部分,明晰其概念生成、内涵特征及逻辑体系有着重要意义。中国式社区教育现代化是指以中国传统文化和当前具体国情为基础,以中国特色社会主义教育理论为指导,以全体居民为中心,涵盖社... 详细信息

中国式社区教育现代化是中国式教育现代化的重要组成部分,明晰其概念生成、内涵特征及逻辑体系有着重要意义。中国式社区教育现代化是指以中国传统文化和当前具体国情为基础,以中国特色社会主义教育理论为指导,以全体居民为中心,涵盖社区教育的理念目标、课程内容、方法手段、师资队伍及治理等社区教育各形态要素的现代性不断增长和实现的过程及模式。其既是正在产生的新概念又是早已存在的旧形态,是与中国社区发展共生演化的现代化,是政府引导下居民广泛而深入参与的现代化,是超大人口规模且老龄化突出的现代化,是具有中国特色社会主义教育性质的现代化。为了推进实现中国式社区教育现代化,要坚持应有的理论逻辑、文化逻辑、价值逻辑和实践逻辑。

关键词：中国式社区教育现代化概念生成内涵特征逻辑体系

改革开放40年我国义务教育课程研究的回顾、反思与展望

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河北师范大学学报（教育科学版） 2018年第4期20卷 32-40页

作者：邵晓枫四川师范大学终身教育与学习研究中心四川成都610068

改革开放以来,我国学术界主要对义务教育的课程理念、课程计划、课程目标、课程标准、课程体系与内容、实践现状与改革等方面进行了研究,提出了不少有价值的观点,对我国义务教育课程理论的构建、课程改革实践的推进及相关政策的完善都... 详细信息

改革开放以来,我国学术界主要对义务教育的课程理念、课程计划、课程目标、课程标准、课程体系与内容、实践现状与改革等方面进行了研究,提出了不少有价值的观点,对我国义务教育课程理论的构建、课程改革实践的推进及相关政策的完善都起着重要作用。但在研究的数量、视角,研究的创新性、理论性等方面都还存在问题,对一些重要问题领域的研究还很薄弱,还远未形成系统的理论体系和实践改革蓝图。我们应加强对义务教育课程的性质研究、理论研究、改革实验研究、比较研究及欠发达地区义务教育课程研究。

关键词：义务教育课程小学初中

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当前我国社区教育发展困难与对策研究

河北师范大学学报（教育科学版） 2018年第1期20卷 79-84页

作者：邵晓枫四川师范大学终身教育与学习研究中心社区教育研究所四川成都610068

当前影响我国社区教育发展的主要困惑与关键问题是社区教育归属不明确、社区教育与其他教育形式关系不清楚、缺乏统筹管理部门、相关法律法规缺失与不完备,导致社区内各种教育力量条块分割,各自为政,多头管理,使社区教育发展面临严重的... 详细信息

当前影响我国社区教育发展的主要困惑与关键问题是社区教育归属不明确、社区教育与其他教育形式关系不清楚、缺乏统筹管理部门、相关法律法规缺失与不完备,导致社区内各种教育力量条块分割,各自为政,多头管理,使社区教育发展面临严重的困境。解决这些问题的关键在于明确社区教育归属,即应明确社区教育是在社区内进行的社会教育,应归属于社会教育,同时,应建立统筹管理社区教育的机构。

关键词：社区教育归属统筹管理