改革开放40年我国义务教育课程研究的回顾、反思与展望

作     者：邵晓枫 SHAO Xiao-feng

作者机构：四川师范大学终身教育与学习研究中心四川成都610068 

出 版 物：《河北师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Hebei Normal University(Educational Science))

年 卷 期：2018年第20卷第4期

页      面：32-40页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2015年度教育部人文社会科学规划基金项目"三十多年来我国义务教育学术思想史研究(1978-2015)"(项目批准号:15YJA880037) 

主　　题：义务教育 课程 小学 初中 

摘      要：改革开放以来,我国学术界主要对义务教育的课程理念、课程计划、课程目标、课程标准、课程体系与内容、实践现状与改革等方面进行了研究,提出了不少有价值的观点,对我国义务教育课程理论的构建、课程改革实践的推进及相关政策的完善都起着重要作用。但在研究的数量、视角,研究的创新性、理论性等方面都还存在问题,对一些重要问题领域的研究还很薄弱,还远未形成系统的理论体系和实践改革蓝图。我们应加强对义务教育课程的性质研究、理论研究、改革实验研究、比较研究及欠发达地区义务教育课程研究。