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基底神经节参与中英文书写——来自PET-CT的证据

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基底神经节参与中英文书写——来自PET-CT的证据

作者：邢一兰南方医科大学

学位级别：硕士

研究背景书写是人类独有的高级神经活动,在人类的交流中起着重要的作用。复杂的书写过程不仅需要视觉、听觉、运动觉的相互协调,还需要语言、思维、理解、逻辑、记忆等认知过程的共同参与。传统意义上,语言优势半球额中回的后部为书写... 详细信息

研究背景书写是人类独有的高级神经活动,在人类的交流中起着重要的作用。复杂的书写过程不仅需要视觉、听觉、运动觉的相互协调,还需要语言、思维、理解、逻辑、记忆等认知过程的共同参与。传统意义上,语言优势半球额中回的后部为书写中枢,即Exner区。但是随着临床观察、神经影像、病理解剖、言语心理等方面的研究的不断深入,越来越多的证据证明书写依赖于广泛的神经网络涉及额、顶、枕、颞等相关皮层及皮层下结构。而中文和英文分属藏汉语系和印欧语系,前者为表意文字,后者为表音文字,无论是字词结构还是语法规则均有不同。以往研究多集中于大脑皮质与书写的关系,近年来关注的皮层下书写功能多为对两种语言各自独立的研究,结论各异。那么,这两种语言书写的神经心理学机制究竟有什么不同?基底神经节(Basal ganglia, BG)在这两种书写过程中是否扮演着同样的角色? 基底神经节是位于皮层下的灰质核团,属于锥体外系的一部分,包括尾状核、壳核、苍白球、丘脑底核等。在哺乳类以下的动物中,大脑皮质功能不完善,基底神经节成为运动功能的最高级整合中枢;在哺乳动物中,大脑皮质充分进化,基底神经节通过各种神经递质及肽类、神经环路参与运动调节,退居于从属地位。但是随着对基底神经节研究的不断深入,学者发现基底神经节不仅参与运动的控制,还参与记忆、语言、学习、推理、书写等高级神经活动。有学者认为基底神经节可以作为继Broca、Wernick区之后的“第三语言区”,具有非常重要的研究价值。临床上一些主要以基底神经节损害为主的疾病,如帕金森病(Parkinson’s disease, PD)、亨廷顿病(Huntington’s disease, HD)、肝豆状核变性(Wilson’s disease, WD)、皮质基底神经节变性等,可引起不同性质书写障碍,例如小写症、构字障碍、视空间失写等等,提供了推测基底神经节参与书写过程的线索,但是由于临床病例的复杂性,尚难以完全确定有无基底神经节之外的其他脑结构损害与书写障碍有关。因此,临床病例研究的不足为进一步在健康人群中进行书写研究提供了必要性。目前,随着功能神经影像学的不断发展,功能磁共振(functional magnetic resource imaging, fMRI)、脑磁图(magnetoencephalogram, MEG)、正电子发射计算机体层显像-计算机体层显像(positron emission tomography—computer-tomography, PET-CT)对书写相关脑区的活体研究提供了更为有效和精确的定位,具有较好的空间及时间分辨率。但是由于研究手段、实验范式、研究对象等的不同,实验结果难以统一。功能磁共振因其较好的空间分辨率及费用低廉成为目前主要的研究手段,但是其难以模拟常规书写且扫描时间过短难以进行持续性书写研究。脑磁图具有较高时间分辨率,但不能探测与颅骨表面垂直方向的径向电流,它只对与颅骨表面成切线方向的电流信号敏感,而脑内神经细胞排列不规则,所以局部脑区实际激活功率的探测将会不可避免的受到影响。PET-CT,又称分子成像,虽然价格昂贵,但其可从测量示踪剂在脑内神经细胞的代谢来直观的显示书写的功能区,可将刺激任务的执行与扫描分离,适用于持续书写的研究,但目前在书写功能的研究中应用较少。所以应用PET-CT对健康受试者的书写进行分析,对于探讨基底神经节在书写中的作用是一个新的切入点。本实验选择以中文为其第一语言的健康中国大学生及以英文为其第一语言的印度留学生为受试者,采用PET-CT为研究手段,主动书写为实验范式,统计参数图(statistical parametric mapping, SPM)为统计软件,分别观察中英文书写作业中基底神经节的葡萄糖代谢,进而观察其激活情况,以期探讨基底神经节在中英文书写中的作用及其差异,并进一步推测其神经心理学机制。研究目的应用PET-CT揭示中英文书写作业中基底神经节的激活情况,获得基底神经节是否参与中英文书写过程的证据,分析中英文书写过程中基底神经节激活的差异,探讨其神经心理学机制。研究对象中文书写组受试者6名,男性,年龄23-25岁,平均年龄23.67±0.82岁,中文为其第一语言,为南方医科大学在读本科生。英文书写组受试者6名,男性,年龄18～21岁,平均年龄20.17±1.07岁,英语为其第一语言,为南方医科大学在读本科印度留学生。受试者均为健康右利手者且均可进行流利篇章书写,无神经及精神系统疾病,艾森克人格测验筛选为稳定型。本试验通过了南方医院医学伦理委员会的批准,受试者在详细了解本试验的基础上自愿签署了知情同意书。研究方法所有受试者均接受2次PET-CT扫描,每次各完成1次书写作业。中文书写组的实验任务为第一次的假写作业和第二次的中文书写作业。英文书写组的试验任务为第一次的假写作业和第二次的英文书写作业。2次书写作业之间间隔3～5

关键词：基底神经节中文英文书写正电子发射计算机体层显像-计算机体层显像

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新民主主义革命时期江西学生运动研究

新民主主义革命时期江西学生运动研究

作者：邓一兰江西师范大学

学位级别：硕士

江西新民主主义革命时期学生运动是江西青年运动史及人民革命运动史的重要组成部分,对江西革命发展与人民解放至关重要。从1919的启蒙民智到1949的全国解放,伴随着中国共产党的正确领导,江西学生运动对中国革命产生了重要的推动作用,为... 详细信息

江西新民主主义革命时期学生运动是江西青年运动史及人民革命运动史的重要组成部分,对江西革命发展与人民解放至关重要。从1919的启蒙民智到1949的全国解放,伴随着中国共产党的正确领导,江西学生运动对中国革命产生了重要的推动作用,为江西党组织的成立和发展做出了卓越的贡献,体现出中国共产党与江西青年学生之间强劲的向心力和凝聚力。基于此,本文力求呈现整个新民主主义革命时期江西的学生运动的发展动态,展现不同历史背景下江西学生的奋斗足迹与党的正确领导。本文采用文献研究、归纳总结与历史和逻辑相统一等科学的研究手段,对相关文献资料和学术著作进行系统梳理,科学概括以及合理分析,从中把握江西学生运动的发展历程,通过六个章节的书写,清晰梳理这一时期江西学生运动的发展概况并进一步分析各时代背景下江西学生运动的特点与意义,针对中国共产党对江西学生运动的领导经验进行总结。本文针对江西学生运动在不同历史背景下的表现和中国共产党在其中产生的作用进行了归纳总结,提炼出了新民主主义革命时期江西学生运动的阶段性特点、历史意义以及中国共产党对其领导的重要性意义,进一步加强学生的中共党史教育,为新时代背景下党如何发挥对青年学生的凝聚力与引导力提供优秀的历史启示和现实意义。

关键词：新民主主义革命江西学生运动中国共产党

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红色音乐融入高校思想政治教育研究

四川戏剧 2022年第1期 124-126页

作者：兰一立上海音乐学院党委学生工作部

红色音乐内蕴丰富的党史篇章、完整的精神谱系和深刻的审美体验,这使其与思想政治教育天然具有内在联系。当下,受传播语境、认知局限和创新乏力等的影响,红色音乐的传承及其育人功能逐步弱化,面临诸多困境。对此,高校思想政治教育需重... 详细信息

红色音乐内蕴丰富的党史篇章、完整的精神谱系和深刻的审美体验,这使其与思想政治教育天然具有内在联系。当下,受传播语境、认知局限和创新乏力等的影响,红色音乐的传承及其育人功能逐步弱化,面临诸多困境。对此,高校思想政治教育需重点做好三方面的工作:一是在新的时代语境中将红色音乐融入高校思想政治教育;二是以青年视角创新红色音乐浸润高校思想政治教育的内容与方法;三是全方位多载体构建用红色音乐开展高校思想政治教育的有效模式。

关键词：红色音乐高校思想政治教育思政育人音乐教育

中共中央东南局推进马克思主义在浙江的传播研究

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史学集刊 2022年第2期 130-141页

作者：宫兰一东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

全面抗战时期,中共中央东南局引领和推动马克思主义在浙江的传播,为浙江的红色文化建设做出了重要贡献。面对严峻的抗战形势,中共中央东南局紧紧抓牢抗战进步文化的领导权,通过创办抗战红色报刊、开展抗战文艺活动、依靠无产阶级知识分... 详细信息

全面抗战时期,中共中央东南局引领和推动马克思主义在浙江的传播,为浙江的红色文化建设做出了重要贡献。面对严峻的抗战形势,中共中央东南局紧紧抓牢抗战进步文化的领导权,通过创办抗战红色报刊、开展抗战文艺活动、依靠无产阶级知识分子等多种途径来传播马克思主义,极大地推动了浙江的马克思主义传播。在传播内容、手段和效果上,呈现出隐蔽性与灵活性、多样性与主导性、时代性与先进性相统一的地域性特点。全面抗战时期马克思主义在浙江的传播深刻改变了群众的思想状况和话语体系,影响了人们的判断和选择,为中国共产党赢得抗战胜利奠定了群众基础。

关键词：中共中央东南局全面抗战时期浙江马克思主义传播

音乐教学小初衔接的现状调查与对策研究——以宁波市为例

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音乐教学小初衔接的现状调查与对策研究——以宁波市为例

作者：王一兰华东师范大学

学位级别：硕士

本研究主要探讨宁波市小初音乐教学衔接的现状,分析、归纳宁波市小初音乐教学中存在的问题,探讨构建小初音乐教学衔接合理的对策。本研究主要采用访谈法、问卷调查法,抽取宁波市12所初中学校初一年级学生553人和学校所有音乐教师18人作... 详细信息

本研究主要探讨宁波市小初音乐教学衔接的现状,分析、归纳宁波市小初音乐教学中存在的问题,探讨构建小初音乐教学衔接合理的对策。本研究主要采用访谈法、问卷调查法,抽取宁波市12所初中学校初一年级学生553人和学校所有音乐教师18人作为研究样本。问卷及访谈内容针对小初音乐开课情况、教学内容、教学方式,教学评价,教师交流,教师对音乐课的态度等展开设计。同时,研究者自编试题作为研究工具,抽取一个班级的学生进行纸笔测验。问卷采用Cronbach’s Alpha信度系数检验预试问卷的内部一致性。效度检验邀请三位专家对试题进行分析,根据专家提出的建议,采用项目分析的方法对检测试题进行调整和修改,形成最终稿。收回的问卷与试题通过描述统计、独立样本T检验进行数据处理。所得如下研究结果:1、宁波市小初音乐教学的现状(1)在音乐课被占课方面总体初中要优于小学。在参加学校社团方面,学生的参与度小学高于初中。相较于小学阶段,初中阶段接受课本教学内容的学生数量有一定程度的增加,课外教学内容相对减少。小初学生接受的授课方式以讲授法为主,教学模式比较单一。小学音乐课教学教学内容中演唱、演奏的比例高于初中,初中教学内容中欣赏、律动比例高于小学。小初音乐课学习成绩评价方式以笔试为主,且初中采用笔试检测的频率高于小学。(2)小初学生均对音乐课表现出了较为强烈的喜好,对音乐课的难度评价差别不大。在音乐学习动机方面,小初学生整体对于音乐学习有较为明确的目标。(3)小初学生在偏向知识掌握与理解目标范围内容的掌握情况较好,在听记类这一系列偏向应用目标范围内容的掌握情况不够理想。小学参加过学校音乐类社团、比赛的学生相比未参加者具有更良好的综合音乐能力。小学和初中都参加过校外音乐学习活动的学生相比未参加者均具有更良好的综合音乐能力。(4)音乐教师接受专业教育程度良好。在从教年限方面,学校中的音乐教师多为刚步入工作岗位的新教师。小初音乐教师的职称评定情况不够理想,一级以上职称教师比例偏少。(5)教师对中小学音乐课标的了解程度并不高。对本学段的教材了解程度较高,大部分教师对非本学段教材没有过多的了解。教师对学生的学习能力与学习心理均有一定的了解,且对学生学习能力的了解程度比心理了解情况更高。教师参与小初学段交流的频率不高。2、教师对宁波市音乐教学小初衔接的态度(1)受测样本教师普遍认为小学音乐教学的成效对初中教学产生影响。在教学衔接对小初音乐教学带来的正向作用方面,受测样本教师对于学生听课效率、测验成绩、音乐综合能力的提高方面有比较高的认同度。(2)教师认为初中学生学业压力大是影响音乐教学成效的主要原因之一,由于上级部门、学校、社会等种种因素的影响,初中音乐学科没有得到足够的重视。(3)在音乐教学小初衔接中待解决问题的成因上,受测样本教师对教师衔接意识、学校支持程度、学生学习意愿方面有比较高的认同度。3、针对宁波市音乐教学小初衔接问题可行的解决措施从访谈结果来看,受访教师认为想要解决音乐教学小初衔接的问题,需要依靠各级部门的共同努力。比如加大上级教育部门要对学校音乐教学工作的支持,积极引导家长及学生对音乐学习的正向认知等。音乐教师要加强关注学生的学习心理和学习状态,将课堂教学的目标渗透到全体学生,对于音乐素养基础较为薄弱的孩子要积极鼓励、正向引导。

关键词：音乐教学衔接中小学

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高二适晚期书风探赜

高二适晚期书风探赜

作者：丁一兰杭州师范大学

学位级别：硕士

高二适在近现代书坛以草书著称,自封“草圣”,是“金陵四家”之一。他精研篆、隶、楷、行、草各书体,这为其梳理草书的形成与发展脉络提供了实践基础,高氏提出“引章入草”的书学观念,并融楷书、行书、章草、今草于一炉。又因善用狼毫,... 详细信息

高二适在近现代书坛以草书著称,自封“草圣”,是“金陵四家”之一。他精研篆、隶、楷、行、草各书体,这为其梳理草书的形成与发展脉络提供了实践基础,高氏提出“引章入草”的书学观念,并融楷书、行书、章草、今草于一炉。又因善用狼毫,其晚年书风劲健,独标一帜。高二适出生书香门第,成长于民国时期,生性“狂狷”,为人真挚,一辈子嗜书如命,这与其独特书风的形成有密切关系。1969年对高氏而言是人生亦是其书途的转折点。在学习“二王”、唐太宗父子、宋克的基础上,转而将陆机《平复帖》和杨凝式诸帖作为重点学习对象,其书风也由“瘦劲锋芒”渐至“冲和内敛”,达“人书俱老”之境。笔者将其1969年至1977年之间的书法作品进行归纳总结,筛选出其中极具代表性的书作,从笔法、字法、章法、墨法四个方面来分析这些作品,发现高氏用笔以中锋为主,间以章草波磔,结字合众体之长,章法多变,而用墨相对简洁等鲜明特征。高二适书作虽诸体俱存,但皆不出“二王”法度,晚年“以故为新”,融合诸家,共同铸成其“金薤琳琅”的书法风貌。

关键词：高二适晚期书风书学观念书风创变形式分析

基于面对称Bricard机构的变形轮式移动机器人

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基于面对称Bricard机构的变形轮式移动机器人

作者：兰一瑾北京交通大学

学位级别：硕士

为了在保留轮式机器人高速、高效率、低能耗和高稳定性运动的同时提高轮式机器人的越障能力和复杂地面适应性,变形轮式移动机器人逐渐被提出。该类机器人具有完整外圆轮廓的轮式模式和具有可越障腿的越障模式,通过轮体变形实现两种模式... 详细信息

为了在保留轮式机器人高速、高效率、低能耗和高稳定性运动的同时提高轮式机器人的越障能力和复杂地面适应性,变形轮式移动机器人逐渐被提出。该类机器人具有完整外圆轮廓的轮式模式和具有可越障腿的越障模式,通过轮体变形实现两种模式相互转换,提高机器人的移动性能和复杂地面适应性。针对变形轮式移动机器人变换电机在变形过程中的高负载问题、变形轮径向低承载性问题以及轮腿夹角在提高越障能力方面优势的非充分利用问题,本文基于特殊的面对称Brciard机构构造新型变形轮,进而提出可调机身长度的四轮式变形轮式移动机器人。首先,基于闭环方程对面对称Bricard机构进行了运动学分析,推导各关节角函数关系,提出两种拓扑构造方式,进而规划面对称Bricard机构运动模式和串联机构运动模式两种运动模式,优选面对称Bricard机构运动模式作为变形轮机构本体拓扑。利用旋量理论分析得到机构全局自由度为1。利用Jacobi矩阵和旋量理论分析了机构的位形空间奇异、驱动奇异和末端执行器奇异,得到机构无运动分岔特性,在规划位置的驱动关节下机构具有确定运动,在两种末端执行器奇异位形下机构发生退化并具有良好的承载特性。其次,将两个相同的面对称Bricard机构共用机架杆串联构造新型变形轮。采用面对称Brciard机构两种末端执行器奇异位形规划变形轮两种具有良好承载特性的移动模式。提出基于面对称Bricard机构翻转特性的移动模式变换机理,进而提出了新型移动模式变换策略,实现了行进过程中的移动模式变换。提出了不等轮腿夹角的轮腿布置方式,实现了在较小的轮径和质心波动下进行高台阶越障。然后,利用新型变形轮构造了可调机身长度的四轮式变形轮式移动机器人。基于单层台阶越障下的稳定性分析和机身与台阶干涉分析以及连续台阶越障下的步距要求提出了机身长度调节方案。通过连续台阶越障下的台阶越障性能分析,确定了机器人机身结构参数,使机器人能够跨越多种规格台阶障碍。最后,建立了虚拟样机模型,分别进行了直线行进与转向、移动模式变换、单层台阶越障以及连续台阶越障仿真分析,验证了理论分析的正确性以及机器人移动模式变换的可行性和机器人的移动性能。搭建了物理样机并进行实验研究,验证了机器人的移动模式变换和移动性能的可行性。

关键词：面对称Bricard机构变形轮奇异位形台阶越障

新时代高校思政课改革创新的出场逻辑、现实困境与路径探赜

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国家教育行政学院学报 2023年第8期308卷 57-64页

作者：李伟弟柏一兰西北政法大学陕西西安710122 中共汉中市委党校陕西汉中723000

新时代高校思政课改革创新是中国式教育现代化的客观要求,集中凸显了历史、理论、实践的出场逻辑。高校思政理论课在实施过程中主要存在着思想认知、行为感知和管理协同三重困境。对此,高校应坚持问题导向,通过推进思政课程与课程思政... 详细信息

新时代高校思政课改革创新是中国式教育现代化的客观要求,集中凸显了历史、理论、实践的出场逻辑。高校思政理论课在实施过程中主要存在着思想认知、行为感知和管理协同三重困境。对此,高校应坚持问题导向,通过推进思政课程与课程思政协同育人,实现知识与价值并重;坚持思政课内涵式建设,激发亲和力与获得感生成;优化思政课空间布局,确保空间供给与资源需求平衡,不断提升改革创新的实效性和针对性。

关键词：新时代高校思政课改革创新路径

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现代信息技术与高中美术教育的有效整合分析

现代信息技术与高中美术教育的有效整合分析