检索结果-南通市图书馆

比较教育研究 2003年第7期24卷 66-71页

作者：谌启标福建师范大学教育科学学院福建福州350007

教师教育制度是当今美国教育改革关注的焦点。本文主要阐述美国职前教师教育制度的传统以及 2 0世纪 80年代以来教师教育制度改革的变迁与发展 ,并简要描述了 2 0世纪 90年代以来美国教师教育制度改革实践中出现的教师专业发展学校的特征。

关键词：美国教师教育课程教师教育制度教育改革

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加拿大安大略省教师专业发展政策述评

比较教育研究 2012年第4期34卷 72-77页

作者：谌启标福建师范大学教育学院福建福州350007

吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略... 详细信息

吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略省为例,阐述其教师专业发展政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价体系、教师专业学习与领导项目,并分析安大略省教师专业发展政策的价值取向。

关键词：教师专业发展政策加拿大安大略省

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美国新职业主义运动的理念与实践

外国教育研究 2001年第5期28卷 33-38页

作者：谌启标湖北教育学院干训部湖北武汉430060

本文主要探讨美国８０年代以来兴起的“新职业主义”运动的基本理念与实践运作，其中包括“新职业主义”运动的基本历租、“新以业主义”的目标模式、教学策略和内容结构。

关键词：美国新职业主义学术教育职业教育

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荷兰教师教育理念变革与课程实验

外国中小学教育 2003年第7期 14-19页

作者：谌启标福建师范大学教育科学与技术学院

荷兰教师教育制度改革在理念和实践的统合上作出了一些新的尝试,包括各级各类教师资格证书的规定、教师角色在变革社会中的定位等;与此同时,荷兰积极开展教师教育课程的实验,致力于优质教师的培养,以适应信息化社会的需要。

关键词：荷兰教师教育教育理念教育制度课程实验教学计划

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中美研究生教育评估的比较研究

比较教育研究 2001年第2期22卷 33-38页

作者：谌启标湖北教育学院干训部湖北武汉430060

研究生教育的质量问题已引起社会各界、教育界以及政府部门的高度重视。本文以美国为对象国，比较和分析中美研究生教育评估的对象、评估的主体、评估的程序以及评估指标体系，以期对我国的研究生教育评估给予一定的启示。

关键词：研究生教育评估对象评估主体评估程序评估指标中国美国教育评估

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美国“有效学校”研究述评

教育研究与实验 2003年第1期 34-37页

作者：谌启标福建师范大学教育科学与技术学院 350007

美国鉴于学校的“平庸”和“低效”,致力于改进学校,开展“有效学校”研究。什么样的学校是“有效学校”,美国教育实践者的观念不尽相同,研究涉及到教师的“有效学校”观、学生家长的“有效学校”观和学校领导的“有效学校”观。美国教... 详细信息

美国鉴于学校的“平庸”和“低效”,致力于改进学校,开展“有效学校”研究。什么样的学校是“有效学校”,美国教育实践者的观念不尽相同,研究涉及到教师的“有效学校”观、学生家长的“有效学校”观和学校领导的“有效学校”观。美国教育研究者则对“有效学校”的影响因素、一般特征以及框架等作了探讨。

关键词：美国 “有效学校” 学校效能师生关系学习时间

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国外基础教育行政改革新进展

外国中小学教育 2004年第4期 1-5页

作者：谌启标福建师范大学教育科学与技术学院

本文主要阐述全球化背景下基础教育行政改革中的分权现象及其成因,特别介绍国外教育分权运动中的几种常见表现:缩减教育的中央一级权力、下移权力给地方政府、校本管理、教育的区域性财政和课程的去集权化管理。

关键词：全球化基础教育国外教育分权教育行政管理教育质量

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丹麦教师教育的制度变迁与政策取向

外国中小学教育 2003年第2期 8-11页

作者：谌启标福建师范大学教育科学与技术学院

20世纪初以来,丹麦传统教师教育体系一直强调教师和学生个人的发展观以及社会和民主的价值观.1997年,丹麦国会颁布教师教育法律,强烈推进教师教育专业化运动,提高教师地位,其根本宗旨在于:在今天变革的社会里教师教育必须从传统技能型... 详细信息

20世纪初以来,丹麦传统教师教育体系一直强调教师和学生个人的发展观以及社会和民主的价值观.1997年,丹麦国会颁布教师教育法律,强烈推进教师教育专业化运动,提高教师地位,其根本宗旨在于:在今天变革的社会里教师教育必须从传统技能型教师向反思型、自律型教师转型.丹麦教师教育发生迅速变革.与此同时,被视作消费者的学生家长、企业雇主和其他社会成员对学校教育系统(从中小学校到大学)教学组织结构倍加关注.新时期丹麦教师教育面临着新的管理思想和新的体系结构的严峻挑战.

关键词：丹麦教师教育政策取向培养模式教育内容