检索结果-南通市图书馆

基于情景构建的北京市破坏性地震人口转移安置研究

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中国应急救援 2024年第3期 55-58页

作者：王慧彦王建飞童彩萍防灾科技学院中国消防救援学院

本研究以“风险评估-震害描述-任务需求-能力分析-应急准备”为技术主线,通过情景构建分析,对未来北京市可能发生破坏性地震特别是后果极为严重的地震巨灾进行情景模拟,并在此基础上从地震灾害受灾人员分布和避难疏散安置需求、规模出发... 详细信息

本研究以“风险评估-震害描述-任务需求-能力分析-应急准备”为技术主线,通过情景构建分析,对未来北京市可能发生破坏性地震特别是后果极为严重的地震巨灾进行情景模拟,并在此基础上从地震灾害受灾人员分布和避难疏散安置需求、规模出发,编制避难转移安置方案,明确震后受灾群众疏散转移指挥与受灾群众安置行动。

关键词：情景构建应急准备疏散安置

EPR制度下快递包装耐用性和可回收性设计策略研究

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EPR制度下快递包装耐用性和可回收性设计策略研究

作者：童彩吟湖南工业大学

学位级别：硕士

随着我国物流行业的兴起,大批的快递包装废弃物也随之涌现。为了合理处置这些快递包装废弃物,我国于2016年推出了《生产者责任延伸制度推行方案》。与此同时,大批快递企业也推出了属于自己的可循环快递包装。因此,相关制度中的责任划分... 详细信息

随着我国物流行业的兴起,大批的快递包装废弃物也随之涌现。为了合理处置这些快递包装废弃物,我国于2016年推出了《生产者责任延伸制度推行方案》。与此同时,大批快递企业也推出了属于自己的可循环快递包装。因此,相关制度中的责任划分、快递包装类型的选择和可循环快递包装在耐用性和可回收性上的设计是在回收快递包装时所必须考虑的问题。基于以上几点,本文将耐用性和可回收性作为生产可循环快递包装时所必须要考虑的要素,研究在不同生产者责任延伸制度(Extended Producer Responsibility,EPR)下,一般快递包装与可循环快递包装的选择和可循环快递包装的设计问题。为了更好地研究不同责任划分对企业选择的影响,本文将市场划分为了垄断市场与竞争市场。在垄断市场中,采用个体生产者责任延伸制度(Individual Producer Responsibility,IPR),即生产者只为自己产品的回收负责。在垄断市场中分别采用个体生产者责任延伸制和集体生产者责任延伸制(Collective Producer Responsibility,CPR),即由生产者组成联盟对产品的回收负责。在包装的设计与选择方面,本文将快递包装类型划分为一般快递包装与可循环快递包装,分别代表仅能使用一次的普通快递包装与可多次循环使用的绿色快递包装。因此,本文构建了由包装生产商、快递企业和消费者构成的闭环供应链模型,首先基于消费者效用理论、支付意愿理论构建出与包装类型及价格相关的需求函数,然后将需求函数代入利润函数中,最后采用递推归纳法求出最优解,并得出包装类型及EPR制度的选择。结果表明:(1)在垄断市场与竞争市场中,随着包装回收率的上升,可循环包装生产商均会倾向于提高包装的可回收性,而对耐用性的决策则需要考虑到耐用性与可回收性之间的关系:当耐用性与可回收性相互促进时,包装生产商会倾向于同时提升(或降低)包装的耐用性与可回收性;当耐用性与可回收性相互冲突时,包装生产商会倾向于在提升(降低)包装可回收性的同时降低(提升)包装的耐用性。(2)在垄断市场与竞争市场中,由于一般快递包装生产商不需要考虑包装的耐用性以及包装耐用性与可回收性之间的关系,因此随着包装回收率的上升,一般快递包装生产商会倾向于提升包装的可回收性。(3)在CPR模式下,当自身产品可回收性的改进对平均单位回收成本影响的权重高时,包装生产商会提高自身包装的可回收性,反之亦然。因此,相较于IPR模式,在CPR模式下更容易发生“搭便车”的现象。

关键词：生产者责任延伸制度包装回收可循环快递包装包装设计

基于物理核心素养的“光电效应”实验教学探索

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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物理教师 2023年第9期44卷 29-33页

作者：童有彩张安军合肥市第七中学安徽合肥230088

实验是高中物理教学的重要内容.如何在实验教学中培育和发展学生的物理学科核心素养是当前物理课程改革亟须解决的重要问题.本文以“光电效应”实验教学为例,通过创新实验设计、调整实验内容、精细实验步骤、精确实验数据处理等环节,培... 详细信息

实验是高中物理教学的重要内容.如何在实验教学中培育和发展学生的物理学科核心素养是当前物理课程改革亟须解决的重要问题.本文以“光电效应”实验教学为例,通过创新实验设计、调整实验内容、精细实验步骤、精确实验数据处理等环节,培养学生物理学科核心素养培育的实验教学模式.

关键词：物理实验教学核心素养光电效应自制教具

高中物理体验型课堂教学初探--以“弹力”为例

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中学物理教学参考 2022年第33期51卷 30-31页

作者：童有彩合肥市第七中学安徽合肥230031

一、体验型课堂教学概述体验型课堂教学,顾名思义,重在体验。就物理学科而言,教师要创设各种类型的活动和情境让学生亲身体验,学生通过体验感悟习得知识和规律,进而学会运用规律。行为主义学习理论认为,个体对知识的学习是在环境中不断... 详细信息

一、体验型课堂教学概述体验型课堂教学,顾名思义,重在体验。就物理学科而言,教师要创设各种类型的活动和情境让学生亲身体验,学生通过体验感悟习得知识和规律,进而学会运用规律。行为主义学习理论认为,个体对知识的学习是在环境中不断强化反馈获得的,体验型课堂教学模式恰好与这一理论的要求完全吻合。笔者以高中物理中常见的弹力为例,阐述体验型活动在弹力教学中的渗透、体现。

关键词：高中物理体验感悟体验型行为主义学习理论物理学科课堂教学亲身体验习得知识

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基于核心素养的高中物理单元教学设计研究

安徽教育科研 2023年第33期 119-121页

作者：王茂群童有彩合肥一六八中学合肥第七中学安徽合肥230000

随着课程改革不断深入,单元教学设计受到广泛关注。进行物理单元教学设计,促使高质量物理课堂的实现,以提升学生物理学科核心素养是高中一线物理教师所面临的挑战。本文针对单元教学设计的必要性,提出逆向教学设计模式,以期推动物理课... 详细信息

随着课程改革不断深入,单元教学设计受到广泛关注。进行物理单元教学设计,促使高质量物理课堂的实现,以提升学生物理学科核心素养是高中一线物理教师所面临的挑战。本文针对单元教学设计的必要性,提出逆向教学设计模式,以期推动物理课堂教学向高质量方向转变。

关键词：核心素养单元设计高中物理高质量

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从“我不能”到“我会了”

今日教育（幼教金刊） 2022年第4期 61-62页

作者：弓仲冬童彩伟中国航天科技集团公司第一研究院航天幼儿园

冠冠是班级的特殊儿童,他喜欢在户外拨弄走廊门上挂着的塑料窗帘条,当他用手把窗帘条从高的地方放下来,窗帘条来回晃动的样子会让他拍手大笑好一会儿。冠冠刚刚到班级的时候还不会自己大小便,尤其是小便的时候不会脱裤子。我们观察了一... 详细信息

冠冠是班级的特殊儿童,他喜欢在户外拨弄走廊门上挂着的塑料窗帘条,当他用手把窗帘条从高的地方放下来,窗帘条来回晃动的样子会让他拍手大笑好一会儿。冠冠刚刚到班级的时候还不会自己大小便,尤其是小便的时候不会脱裤子。我们观察了一段时间,发现冠冠是可以自己把裤子脱下来的,只是自己不愿意动手。冠冠不喝牛奶,每一次喝牛奶都需要老师帮着端杯子。冠冠还喜欢户外的脚蹬滚筒游戏,每次去户外会第一时间赶到滚筒的地垫上,滚筒转动起来的样子会引得他高兴得哈哈大笑,但是冠冠就只玩滚筒,其他玩具都不碰。

关键词：特殊儿童班级户外窗帘