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主题

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机构

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作者

  • 11,824 篇 张丽萍
  • 11,615 篇 王丽萍
  • 9,034 篇 杨丽萍
  • 6,954 篇 刘丽萍
  • 6,136 篇 陈丽萍
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语言

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检索条件"作者=祁爱萍"
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“五育融合”视域下学校课程体系的构建
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现代教学 2024年 第1期 59-60页
作者: 凌秀梅 上海市辽阳中学
在“五育融合”的理念指导下,上海市辽阳中学基于学校办学传统,基于新时代对教育提出的新要求,基于学生、家长、社会的课程需求,聚焦具有“国自觉”“健康体魄”“启智创新”“国际视野”“幸福生活”特征的“现代中国人”的学生培养... 详细信息
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基于MRI影像组学和机器学习诊断抑郁症研究进展
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中国医学影像技术 2024年 第3期40卷 455-458页
作者: 赵军 同济大学附属东方医院核医学科 上海200123
抑郁症为常见神经心理疾病,目前尚无客观诊断标准。MRI可提供脑结构、白质纤维束完整性及静息态和任务态下脑功能等多方面信息;MRI影像组学和机器学习(ML)有助于建立个体化诊断抑郁症模型。本文对基于MRI影像组学及ML诊断抑郁症研究进... 详细信息
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住院离退休干部实施叙事护理干预对其负性情绪以及满意率的影响研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第7期 0049-0052页
作者: 田荣 联勤保障部队第九八七医院 陕西宝鸡721000
探究住院离退休干部通过叙事护理干预对其护理满意度和不良情绪改善的影响研究。方法 选取2021年1月-2023年1月纳入研究时段,以该时段内至本院住院治疗的离退休干部一共70例作为研究病例,围绕抽签法为主要方法,对上述患者进行盲抽分组,... 详细信息
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南方采茶戏调查 千年茶香演绎出非物质文化遗产
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环球人文地理 2024年 第6期 14-18页
作者: 饶丽 马来西亚苏丹依德理斯教育大学
采茶戏,是产生于我国南方地区的传统戏剧形式,表演技巧和剧本内容与本地区文化发展有着密切关联,只是在不同历史时期,创新的深度和广度不同,继而慢慢形成独具特色的文化遗产。笔者站在非物质文化遗产保护的角度,对采茶戏保护机制...
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“博物馆之城”让杭州记忆“活”起来
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杭州 2024年 第9期 10-17页
作者: 何乐乐 不详
从故宫博物院到南京博物院,从上海博物馆到三星堆博物馆……近年来,全国各地掀起了“文博热”,“一个博物馆带火一座城”的案例屡见不鲜。携程数据显示,今年以来,国内游客博物馆门票的预订量同比去年增长104%,几乎每十个预订景区门票的... 详细信息
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营养护理干预对老年慢性阻塞性肺疾病患者营养状况的影响
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2024年 第10期 0193-0196页
作者: 陈莉 南京市中医院老年科 江苏南京210000
探究营养护理干预对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者营养状况的影响。方法 纳入老年COPD患者68例,分为对照组(常规护理干预)、观察组(常规护理+营养护理干预),各34例,对比护理效果。结果 干预后观察组各项营养指标、康复指标以及生活质... 详细信息
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中华传统文化与外语专业本科教学深度融合的路径与方法研究
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文化创新比较研究 2024年 第18期8卷 121-125页
作者: 南京传媒学院 江苏南京210000
在全球多元文化背景下,中华优秀传统文化融入外语专业教学顺应了中国文化走出去战略的迫切需求,高校外语专业有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。该文分析了外语专业本科教学中传统文化教育现存的问题,总结了中华优秀传统文化融入外语... 详细信息
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1+X背景下赋能乡村振兴的电子商务专业人才培育路径研究
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成才之路 2024年 第12期 49-52页
作者: 福建省莆田职业技术学校 福建莆田351100
当前,中职学校在提升电商专业人才培养成效方面取得了一定的成果,但在电子商务助推乡村振兴人才培养实践中还存在一些突出问题。中职学校要以“1+X”证书制度为指导,加强政—企—行—村—校合作,聚焦乡村“农产品电商运营”需求,通过优... 详细信息
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汉魏六朝时期筝乐的发展与传播
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嘉应文学 2024年 第6期 46-48页
作者: 程素珍 马来西亚苏丹依德理斯教育大学语言与传播学院 江西生物科技职业学院
文章分析了汉魏六朝时期筝乐的发展,探讨了汉魏六朝时期的筝艺美学,以及筝乐在汉魏六朝时期的传播,关注汉魏六朝时期筝乐文化对后世筝乐发展的启示,旨在了解汉魏六朝时期筝乐的发展脉络,了解筝艺美学,知古鉴今,为现代筝乐文化的... 详细信息
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问题导学法在初中数学教学中的应用探究
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成才之路 2024年 第8期 89-92页
作者: 甘肃省民勤县教育局 甘肃民勤733399
问题导学法是指教师根据教学需要提出问题,然后引导学生对问题进行思考、探究和解决,以此激发学生的学习兴趣和学习动力,培养学生的问题解决能力、探究能力和创新意识,使其对数学知识形成深度理解并积极应用。在教学实践中,教师可以通... 详细信息
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