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学生综合素质评价背景下中小学教师评价素养问题及化解对策研究

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学生综合素质评价背景下中小学教师评价素养问题及化解对策研究

作者：白秋颖延安大学

学位级别：硕士

新时代,学生综合素质评价已成为我国中小学发展素质教育、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键举措之一。在此背景下,作为学生综合素质评价重要主体的教师,其自身的评价素养水平对于学生综合素质评价的高质量落实至关重要,它... 详细信息

新时代,学生综合素质评价已成为我国中小学发展素质教育、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键举措之一。在此背景下,作为学生综合素质评价重要主体的教师,其自身的评价素养水平对于学生综合素质评价的高质量落实至关重要,它在很大程度上影响着学生综合素质评价工作成效。由此可见,新时期深入探究中小学教师的评价素养问题显然具有很好的理论和实践价值。本研究以中小学教师评价素养问题为研究对象,首先整理分析了国内外教师评价素养的相关文献,总结了已有研究的方向、优势与不足等,并结合相关政策和理论确定了研究的具体目标、内容、思路和方法等,从而为后续研究的开展提供了路径走向基础。其次,在借鉴相关理论成果的基础上,结合素养自身特征、我国综合素质评价教育背景、教师实施评价活动时所涉及到的心理要求和行为要求等,本研究创见性地提出了适宜于学生综合素质评价的教师评价素养构成成分——评价意识、评价理念、评价知识、评价能力和评价伦理等,以及教师评价素养特征——整体性、稳定性、发展性和独特性等,从而为后续研究的实施奠定了理论分析基础。再次,通过调查与分析,研究发现,虽然在学生综合素质评价背景下样本中小学教师评价素养已有了一定的变化和提升,但整体来看,当前中小学教师评价素养仍存在一些突出问题,主要表现为评价意识淡薄、评价理念落后、评价知识匮乏、评价能力较差和评价伦理缺失等。审思这些问题,其产生的主要原因有以下几方面:一是相关政策制度及执行效果需改进,包括教师评价素养标准缺位、教师职前课程设置不完善、考试招生制度不合理和教师资格准入门槛过低等;二是中小学校教师评价素养培育相关措施不到位,具体表现为学校在职培训淡化、不注重教师交流合作、相关保障机制不健全、综合素质评价环境不利等;三是教师自身评价素养提升的积极性和主动性不够,主要表现为相关理论知识不足、专业实践需强化、忽视评价反思总结、漠视相关科研能力等。最后,针对调查所凸显的问题及其成因,本研究提出了基于国家教育部门、中小学校和教师自身三大方面的化解对策。首先是改进有碍教师评价素养提升的相关政策制度及执行效果:推出教师评价素养标准、完善职前相关课程设置、优化考试招生方式、提高教师资格准入门槛;其次是中小学校完善和强化教师评价素养培育相关措施:加强学校在职培训、搭建合作交流平台、构建三位一体机制、创设良好的评价环境;最后是教师加强自身评价素养提升的使命感和自觉性:加强理论学习、注重专业实践、善于反思总结、提高科研水平。

关键词：学生综合素质评价教师评价素养中小学教师化解对策

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煤矸石资源化利用现状与进展

煤炭科学技术 2024年第1期52卷 380-390页

作者：竹涛武新娟邢成鞠秋歌苏思源中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院北京100083 中国天津生态环境科学研究院国家环境保护恶臭污染控制重点实验室天津300191

在实现“碳达峰与碳中和”目标的背景下,煤炭作为国家能源安全的基石,其绿色开发对我国经济建设和社会发展起到了至关重要的作用。然而,在煤矿开采及分选加工过程中,煤矸石作为煤炭主要伴生副产物,已成为我国急需处理的大宗固废之首。然... 详细信息

在实现“碳达峰与碳中和”目标的背景下,煤炭作为国家能源安全的基石,其绿色开发对我国经济建设和社会发展起到了至关重要的作用。然而,在煤矿开采及分选加工过程中,煤矸石作为煤炭主要伴生副产物,已成为我国急需处理的大宗固废之首。然而,目前煤矸石的综合利用率仍处于较低水平,尚未形成较为规范可行的研究体系。因此,针对煤矿开采与煤矸石堆积所造成的水、大气与土壤环境污染问题,通过煤矸石在生产能源、有价金属回收、建筑材料生产与其他方向的资源化利用的相关研究进展,结合煤矸石在防止重金属污染、土壤修复、防止水土流失等方面的应用,最后提出了煤矸石资源化利用未来的发展方向,根据整体进行规划与资源整合,不仅有大量用于常规目的的煤矸石资源化利用方向,同时还有用于生产高附加值产品的特殊用途,通过两者相结合,实现煤矸石的综合化和资源化利用,为其“减量化、资源化、循环化”发展提供借鉴。总之,煤矸石资源化利用是我国煤炭产业转型升级的重要方向,也是实现绿色可持续发展的必由之路。只有通过不懈的努力和持续的创新,才能更好地解决煤矸石堆积问题,推动煤矸石资源化利用向更加高效、环保、可持续的方向发展,为我国经济社会可持续发展做出更大的贡献。

关键词：煤矸石资源化利用高值化利用生态环境土壤复垦

氯化十六烷基吡啶改性蒙脱石对赭曲霉毒素A的吸附效果及机理

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硅酸盐学报 2024年第10期 3150-3158页

作者：雷洁孙红娟彭同江白轩豪西南科技大学环境与资源学院西南科技大学矿物材料及应用研究所固体废物处理与资源化教育部重点实验室

赭曲霉毒素A (OTA)常见于霉变饲料中，动物食用后会严重损害其身体机能；蒙脱石具有良好的吸附性能，常用作吸附剂，具有保护动物胃肠粘膜的作用。使用氯化十六烷基吡啶(CPC)改性蒙脱石，通过X射线衍射、红外光谱、润湿接触角等揭示改... 详细信息

赭曲霉毒素A (OTA)常见于霉变饲料中，动物食用后会严重损害其身体机能；蒙脱石具有良好的吸附性能，常用作吸附剂，具有保护动物胃肠粘膜的作用。使用氯化十六烷基吡啶(CPC)改性蒙脱石，通过X射线衍射、红外光谱、润湿接触角等揭示改性前后蒙脱石的层间距、官能团和亲疏水性的变化规律，并对比蒙脱石改性前后对OTA的吸附效果。结果表明：CPC成功进入蒙脱石层间且疏水性提升；改性后的蒙脱石(CPC-Mt)对OTA的吸附率高于未改性的蒙脱石。CPC-Mt对OTA的吸附动力学和等温线表明：CPC-Mt吸附OTA符合准二级动力学吸附模型和Linear等温线模型，说明CPC-Mt对OTA以化学吸附为主，且满足吸附/分配模型。根据等温线结果提出吸附机理，CPC-Mt与OTA主要以疏水和静电作用相结合。

关键词：蒙脱石有机改性赭曲霉毒素A 吸附动力学

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新媒体环境下电子音像出版物内容增值策略

传播与版权 2024年第13期 16-18页

作者：白秋辽宁教育电子音像出版社

面对新媒体环境下电子音像出版社所面临的内容同质化严重、技术融合滞后、盈利模式单一化等多重困境,文章从践行IP孕育与跨域联姻,锻造异质化竞争壁垒;深度契入技术前沿,优化交互体验与传播效能;构建多元营收模式,释放价值潜能至最大化... 详细信息

面对新媒体环境下电子音像出版社所面临的内容同质化严重、技术融合滞后、盈利模式单一化等多重困境,文章从践行IP孕育与跨域联姻,锻造异质化竞争壁垒;深度契入技术前沿,优化交互体验与传播效能;构建多元营收模式,释放价值潜能至最大化三个方面对新媒体环境下电子音像出版物的内容增值策略展开深入探讨,旨在助力电子音像出版社有效应对上述挑战,重构核心竞争力,实现可持续发展。

关键词：新媒体环境电子音像出版社内容增值同质化

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顺应儿童语境,让阅读教学“三路合一”——以《夜宿山寺》教学为例

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语文教学通讯 2024年第27期 160-162页

作者：白秋生澄迈县华迈实验中学附属小学海南海口571924

教学每一篇课文,就是要让学生放开自我,走上一段扎实而灵动的体验之旅、实践之旅,让阅读教学行走在“教路”与“文路”“学路”一致性的航向上。本文提出要实现教学从“正向引导”到“逆向放手”、从“精准计算”到“深入体验”、从“... 详细信息

教学每一篇课文,就是要让学生放开自我,走上一段扎实而灵动的体验之旅、实践之旅,让阅读教学行走在“教路”与“文路”“学路”一致性的航向上。本文提出要实现教学从“正向引导”到“逆向放手”、从“精准计算”到“深入体验”、从“切实解读”到“思维松绑”、从“较真坐实”到“感性呼应”的多重转化。

关键词：儿童语境核心素养三路合一

单元整体教学视域下长周期作业的设计与实施——以“重温革命岁月”单元为例

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小学语文教学 2024年第23期 20-21页

作者：白秋生海南澄迈县华迈实验中学附属小学

在教学中,教师可以通过单元整体视域来确定教学目标和教学策略,引导学生开展长周期的学习探究活动,以此发挥语文课程的综合功能。所谓长周期作业,是指教师以单元核心作为出发点,以问题、项目或表现性任务为载体,设计具有主题性、构建性... 详细信息

在教学中,教师可以通过单元整体视域来确定教学目标和教学策略,引导学生开展长周期的学习探究活动,以此发挥语文课程的综合功能。所谓长周期作业,是指教师以单元核心作为出发点,以问题、项目或表现性任务为载体,设计具有主题性、构建性、情境性以及实践性特点的周期作业,旨在引导学生综合运用所学知识来解决问题、完成周期学习任务。

关键词：实践性特点表现性任务主题性单元整体教学学习探究语文课程教学策略情境性

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小学语文革命文化类课文教学路径探析

中小学班主任 2024年第6期 65-66页

作者：白秋生海南省澄迈县华迈实验中学附属小学

革命文化类课文是小学语文教学落实立德树人根本任务的重要载体,学生在学习中容易出现难以感知、体会、接受的情形,需要教师认真梳理革命文化类课文特点,通过“寻找革命文化类课文的学习阶梯,强化革命文化类课文的语言实践,设计革命文... 详细信息

革命文化类课文是小学语文教学落实立德树人根本任务的重要载体,学生在学习中容易出现难以感知、体会、接受的情形,需要教师认真梳理革命文化类课文特点,通过“寻找革命文化类课文的学习阶梯,强化革命文化类课文的语言实践,设计革命文化类课文的探究专题”等一系列有效路径,让学生抓住语言运用特点体悟革命文化中蕴含的精神与品质,实现共同发展。

关键词：小学语文革命文化类课文教学路径

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在小学语文课堂中开展互动教学的策略

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 70-71页

作者：白秋生海南省澄迈县华迈实验中学附属小学

小学生受认识水平和思维发展水平限制,尽管可以在教师的指导下掌握有关的知识,但是对知识的理解还不够深入。因此,在新课改背景下,教师要结合具体的教学目标,将课程内容进行有效整合,并在充分了解学生的性格、兴趣等因素的基础上,通过... 详细信息

小学生受认识水平和思维发展水平限制,尽管可以在教师的指导下掌握有关的知识,但是对知识的理解还不够深入。因此,在新课改背景下,教师要结合具体的教学目标,将课程内容进行有效整合,并在充分了解学生的性格、兴趣等因素的基础上,通过一系列的互动交际活动,指导并激励每一个学生积极投入语文课程学习。此外,教师要从整体上提高对学生的重视程度,用学生可以接受的方法与学生进行有效的交流。

关键词：知识的理解小学语文课堂语文课程新课改背景下有效整合互动交际教学目标小学生

低温靶向再生活化剂与废橡胶再生胶性能的构效关系研究

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化工新型材料 2024年

作者：王艳秋张明李杰卢猛李晓娟徐州工业职业技术学院材料工程学院扬州大学化学化工学院江苏江昕科技股份有限公司

为了实现废橡胶节能减排高品质再生，提出了低温靶向再生活化剂的设计理念，将含有-SH、-OH或-COOH的主再生活化剂（MS）与含有-OH或-COOH的次再生活化剂（有机酸A1）并用，在再生温度25～125℃下开展研究。结果表明：MS/A1具有协同效... 详细信息

为了实现废橡胶节能减排高品质再生，提出了低温靶向再生活化剂的设计理念，将含有-SH、-OH或-COOH的主再生活化剂（MS）与含有-OH或-COOH的次再生活化剂（有机酸A1）并用，在再生温度25～125℃下开展研究。结果表明：MS/A1具有协同效应，低温靶向再生胶拉伸强度和扯断伸长率达15.17MPa、360.65%，门尼黏度为79，达到了《再生橡胶通用规范》（GB/T13460—2016）全胎胶粉优质品级R-T再生胶的性能要求，再生胶所含18项多环芳烃总含量小于20mg/kg，符合欧盟REACH法规（REACH-2009/48/EC）环保指标的要求。与高温再生工艺相比，低温靶向再生工艺节能20%～60%不等。

关键词：低温靶向再生活化剂物理机械性能工艺性能环保性能构效关系