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汉语作为第二语言学习中的句子的语调、语气理解问题

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北京师范大学学报（社会科学版） 1996年第6期 79-89页

作者：王魁京

汉语是声调语言，声调起区别意义的作用。外国人学汉语，正确地听辨理解掌握汉语字词的声调至关重要，但对句子的语调、语气的听辨理解掌握也不可忽视。因为，汉语话语中的句子，除了每个音节都有一定的声调之外，整个句子都有一定的语... 详细信息

汉语是声调语言，声调起区别意义的作用。外国人学汉语，正确地听辨理解掌握汉语字词的声调至关重要，但对句子的语调、语气的听辨理解掌握也不可忽视。因为，汉语话语中的句子，除了每个音节都有一定的声调之外，整个句子都有一定的语调，都要表达一定的语气。因此，汉语学习者还必须懂得句子语调、语气理解的基本内容，掌握句子语调、语气理解的基本方法。

关键词：语调模式汉语作为第二语言句末语气词说话人句子语义表达学习者目的语 “呢” 话语句

汉语作为第二语言学习中的句子结构规则的理解问题

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北京师范大学学报（社会科学版） 1995年第6期 78-86页

作者：王魁京

汉语作为第二语言学习中的句子结构规则的理解问题王魁京第二语言学习者在对目的语言语中的句子有了一定的感知之后，学习者根据语流中的较大的间歇停顿，或根据书面语言形式里的标点符号，分析判断出自己所听到、所看到的言语事实是一... 详细信息

汉语作为第二语言学习中的句子结构规则的理解问题王魁京第二语言学习者在对目的语言语中的句子有了一定的感知之后，学习者根据语流中的较大的间歇停顿，或根据书面语言形式里的标点符号，分析判断出自己所听到、所看到的言语事实是一个个句子的时候，为了获得新的信息，...

关键词：结构规则句子结构汉语作为第二语言学习者句子成分关系词语录像机电视机目的语汉语句子

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海外华人学生汉语心理词典的特点与成因

语言教学与研究 2006年第4期 8-17页

作者：王魁京北京师范大学汉语文化学院 100875

认知心理学对“双语者”的心理词典的研究,侧重于阅读理解中的词汇加工。本文从言语输出的角度,通过对被试作汉语书面表达时所出现的“只会拼音的字”、“同音别字”、“非同音别字”等现象的分析,对海外华人与非华人留学生的汉语“心... 详细信息

认知心理学对“双语者”的心理词典的研究,侧重于阅读理解中的词汇加工。本文从言语输出的角度,通过对被试作汉语书面表达时所出现的“只会拼音的字”、“同音别字”、“非同音别字”等现象的分析,对海外华人与非华人留学生的汉语“心理词典”的差异及形成原因进行了探讨,以寻求更有针对性的汉语教学的理据。

关键词：海外华人学生心理词典词汇表征

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“中介语”的产生与言语行为主体的思维活动

北京师范大学学报（社会科学版） 1992年第6期 90-96页

作者：王魁京

“中介语”（interlanguage）这个术语是国外外语教学研究者于70年代初提出来的，它是研究者鉴于“对比分析”（contrastive analysis）（即拿学习者的母语跟外语或第二语言作对比，以弄清学习过程中遇到的难题，进而指导教学）的局限... 详细信息

“中介语”（interlanguage）这个术语是国外外语教学研究者于70年代初提出来的，它是研究者鉴于“对比分析”（contrastive analysis）（即拿学习者的母语跟外语或第二语言作对比，以弄清学习过程中遇到的难题，进而指导教学）的局限性而对外语或第二语言学习过程中出现的复杂的语言现象作出新的概括。“对比分析”在五六十年代主要作为一种教学方法，而“中介语”问题的提出，则使外语或第二语言学习的理论研究深入了一步。

关键词：言语行为主体中介语目标语思维活动语言材料第二语言学习者母语编制者对外汉语教学交际活动

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对外汉语教学与跨文化问题的多面性

北京师范大学学报（社会科学版） 1994年第6期 91-96页

作者：王魁京

对外汉语教学与跨文化问题的多面性王魁京＂对外汉语教学＂既是一种语言教学，同时又是一种文化教学。语言教学与文化教学的统一性，是对外汉语教学的最根本的特性。德国著名语言学家洪堡特有句名言：＂语言仿佛是民族精神的外在表现，... 详细信息

对外汉语教学与跨文化问题的多面性王魁京＂对外汉语教学＂既是一种语言教学，同时又是一种文化教学。语言教学与文化教学的统一性，是对外汉语教学的最根本的特性。德国著名语言学家洪堡特有句名言：＂语言仿佛是民族精神的外在表现，民族语言即民族精神，民族精神即民族...

关键词：对外汉语教学跨文化问题构造形式民族语言思想观念汉语语音文化现象民族精神思维活动汉民族

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对外国人用汉语表达时出现的几个问题的探究

语言教学与研究 1992年第2期 127-142页

作者：王魁京

0.前言本文要说的外国人,具体是指以汉语为专业,已在本国学习过一年的,母语是英语的外国学生。用汉语表达时的问题,是指他们运用已经学到的有限的汉语言知识和汉语言材料去说话、写话时反映出来的几个问题。

关键词：语言材料说话人汉语表达语言知识学习汉语外国人母语语言学习者语言规则交际活动

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外国学生识别形声字的实验研究

世界汉语教学 2001年第2期15卷 75-80页

作者：陈慧王魁京北京师范大学对外汉语教育学院副教授北京邮电大学国际汉语培训中心讲师

一引言人们较普遍地认为,汉字是一种表意文字,汉字的字形不能表音,是一种形音脱节的文字.其实,汉字并非纯粹的表意文字,形声字在一定程度上是能表音的.形声字是由形旁和声旁组成的,声旁表示字的读音,形旁表示字的义类.王宁(1997)认为,... 详细信息

一引言人们较普遍地认为,汉字是一种表意文字,汉字的字形不能表音,是一种形音脱节的文字.其实,汉字并非纯粹的表意文字,形声字在一定程度上是能表音的.形声字是由形旁和声旁组成的,声旁表示字的读音,形旁表示字的义类.王宁(1997)认为,现代形声字的声旁有效提示声音的比例占77%左右,义符有效表意的比例占83%.形声字的声旁读音与整字读音的关系有三种情况:完全相同、不完全相同、完全不同(周有光,1978).有关的研究表明,声旁的总体表音度为66.04%.因此可以说,汉字也有一定程度的表音作用.

关键词：外国学生形声字汉字声旁语境对外汉语教学

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谈汉语作为第二语言学习的特性

世界汉语教学 1990年第2期4卷 108-111页

作者：王魁京北京师范大学

"对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。"①外国人是怎样学到汉语的,属于第二语言习得研究的范畴。从对第二语言习得普遍规律的认识到对外国人习得汉语的具体规律的认识,是对外汉语教学理论研究的重要方面,是提高对外汉... 详细信息

"对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。"①外国人是怎样学到汉语的,属于第二语言习得研究的范畴。从对第二语言习得普遍规律的认识到对外国人习得汉语的具体规律的认识,是对外汉语教学理论研究的重要方面,是提高对外汉语教学科学化程度的关键之一。本文试图拿中国儿童的母语习得、中小学生的语文学习以及大学生的汉语专业课学习跟外国人的汉语学习作些比较,以明确汉语作为第二语言学习的特性。一。

关键词：第二语言习得汉语作为第二语言对外汉语教学第二语言学习者语言环境第二语言教学中小学生语文学习外国人汉语学习

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语言和文化的关系与第二语言的教学

北京师范大学学报（社会科学版） 1993年第6期 84-88页

作者：王魁京

在我们对外汉语教学界，关于语言教学与文化“导入”、“引入”方面的讨论很热烈。引起讨论的主要原因是，学习者是已经掌握了本民族语言的、在本民族文化环境熏陶下形成一定的民族文化观念的成年人，他们在学习第二语言（或曰外语）—... 详细信息

在我们对外汉语教学界，关于语言教学与文化“导入”、“引入”方面的讨论很热烈。引起讨论的主要原因是，学习者是已经掌握了本民族语言的、在本民族文化环境熏陶下形成一定的民族文化观念的成年人，他们在学习第二语言（或曰外语）——汉语过程中。

关键词：语言和文化的关系本民族语言第二语言教学时间顺序原则汉民族文化汉语词汇人类文化对外汉语教学人类语言语音