检索结果-南通市图书馆

随着科技进步、社会发展,教育手段越来越多样化,普通的教育教学方式已经满足不了学校的需求,教育界慢慢出现微课、创客等附着于新媒体、新设计的教育环境,在这样的背景下,借助新兴的科学技术使教育步入新的发展阶段。“3D打印笔”是新兴产物,将3D打印应用到小学美术教学中,从学生的角度出发不仅可以激发起学生们的兴趣、创造的欲望,还可以在使用中更好地培养其建模思维、空间塑造能力、小组分工合作等能力;因此,对于教师来说“3D打印笔”无疑是一把便于教学的“利器”,而从小学美术教育教学的角度出发,“3D打印笔”的应用更是起到了推动教育教学的内化和向更高层次的发展的作用。本篇论文由五个部分组成,第一部分即绪论部分,主要从研究缘起、现状,研究的目的与意义和研究内容、方法与重难点四个方面分别阐述本研究的基本情况。第二部分是对本研究的核心概念进行界定和理论基础进行概述。第三部分是针对“3D打印笔”及其应用情况进行问卷调查,并统计数据、分析结果。通过调查,了解创客背景下“3D打印笔”在小学美术教学中的应用情况反馈,了解遇到的问题和成效,并提出解决措施。第四部分运用理论与实际分析相结合的法,阐述了应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学模式的评价方式及意义。第五部分是结论与展望,对本研究的内容进行总结与反思。

关键词： 3D打印笔小学美术课程空间建模创新思维团队意识评价

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高中地理课程思政教育特色教学模式研究

高中地理课程思政教育特色教学模式研究

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作者：王露苇信阳师范学院

学位级别：硕士

2004年以来,中央先后出台了一系列关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设等的文件,而教育正是有效有力途径。中学生处于接受教育的黄金阶段,正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此在课堂中融入思政元素成为当今中学教育... 详细信息

2004年以来,中央先后出台了一系列关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设等的文件,而教育正是有效有力途径。中学生处于接受教育的黄金阶段,正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此在课堂中融入思政元素成为当今中学教育教学的重点内容,是实现立德树人教学根本任务的有效途径。课程思政是适应新时代教育教学需求的有益探索,为我国教育教学改革提供了新的方向。中学教师要立足学科课程特点和学生学情,积极探索与思政元素相融合的高质量、多元化教学模式,使学生在学好课程内容的同时不断提高思政意识。高中地理课程是融入思政元素的理想载体,具有独特的优势和特色。本研究运用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法与跨学科研究法等方法,构建了高中地理课程与思政元素相融合的教学模式,并对相应的教学模式进行了评价。研究结论主要有以下四个方面:（一）评价了高中地理课程与思政元素相融合的教学模式实施对象。设计“高中生地理课程思政教育了解现状”调查问卷,深入了解高中生对思政元素的了解现状。通过解析调查问卷,并结合与学生的访谈内容,认为:学生对思政元素认识不足;学生了解思政元素的途径单一;学生忽视了思政元素的重要作用;学生对思政元素的学习积极性不高。总体而言,高中生对思政元素的了解情况不够理想。案例调查分析结果从一定程度上说明,当前,构建高中地理课程与思政元素相融合的教学模式,既是开展高中课程思政教育教学的现实需求,也为本研究的实施提供了现实依据。（二）构建高中地理课程与思政元素相融合的三种教学模式。本研究构建了高中地理课程与思政元素相融合的课堂教学模式、高中地理课程与思政元素相融合的实验实习教学模式、高中地理课程与思政元素相融合的研学旅行教学模式等三种教学模式。以立德树人的教学任务为抓手,以教师为主导、学生为主体的教育理念为指导,基于高中地理教材,分别对三种教学模式进行了详细设计。（三）提出了对三种教学模式进行评价的基本原则、标准和指标体系。基于建构主义学习、有意义学习、最近发展区和人的全面发展等理论基础,紧跟国家开展思政教育教学的指导方向,结合高中地理课程改革的实践要求,立足高中生的年龄特点、知识结构和逻辑思维能力等因素,提出了对三种教学模式进行评价的基本原则、标准和指标体系。具体如下:评价原则包括实用性与主体性、情感性与创新性等;评价标准从智育和德育两个层面,分别考量学生的知识获得和思政水平提升情况;评价指标体系主要基于课程模式评价和学习效果评价两个维度进行构建。（四）开展了高中地理课程与思政元素相融合的教学模式实证研究。选取高中地理课程与思政元素相融合的课堂教学模式实施教学,依据评价原则、标准和指标体系,综合教学过程中学生的课堂表现,结合调查问卷的分析结果,对教学效果进行评价。发现高中地理课程与思政元素相融合的课堂教学模式有利于培养学生德育素养,同时更有利于激发学生学习的兴趣与热情,是实现立德树人教育任务的有效途径。本研究所构建的高中地理课程与思政元素相融合的三种教学模式具有一定的实践价值,可以为高中地理课程思政教学模式的探索与应用提供有益参考。

关键词：课程思政高中地理教学模式立德树人

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在美术教学中培养学生儿童画创作能力

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求学 2020年第36期 37-38页

作者：王露苇江苏省苏州高新区文星小学校

儿童画作为儿童天性的体现,在小学美术教学中需要小心呵护这种天性,合理提高学生的创作兴趣与创作能力,让孩子们能够创作出更多展示自我且极具创造力的画作,进而提高美术教学课堂实效。

关键词：小学美术教学儿童画创作能力

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色彩教学让小学美术作品更灵动

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小学生(中旬刊) 2023年第9期 109-111页

作者：王露苇江苏省苏州高新区文星小学校

在小学美术课堂上，加强色彩教学的开展，对于培养学生的想象力，提升学生的审美能力，有着重要作用。因此，教师要结合学生的水平来制定恰当的色彩教学策略。要做好色彩教学，必须要做好色彩观察教学、色彩感受教学以及色彩表达教学，... 详细信息

在小学美术课堂上，加强色彩教学的开展，对于培养学生的想象力，提升学生的审美能力，有着重要作用。因此，教师要结合学生的水平来制定恰当的色彩教学策略。要做好色彩教学，必须要做好色彩观察教学、色彩感受教学以及色彩表达教学，这样才能提高学生的色彩表达能力，更好地发挥出色彩在学生美术创作中的积极作用。

关键词：色彩教学小学美术作用步骤策略

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3D打印笔在美术课堂中的应用初探——以3D打印笔在《美丽的家园》一课中的运用为例

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艺术家 2017年第1期 93-94页

作者：王露苇江苏省苏州高新区文星小学校

随着新课程改革的实施,美术学科的教学也逐渐增添了许多创新的教学模式。本文主要阐述3D打印笔在美术课堂教学中的应用,以《美丽的家园》这节课与3D打印笔结合的美术课为例,阐述如何将3D打印笔与小学美术课恰当结合,呈现出一节融洽和谐... 详细信息

随着新课程改革的实施,美术学科的教学也逐渐增添了许多创新的教学模式。本文主要阐述3D打印笔在美术课堂教学中的应用,以《美丽的家园》这节课与3D打印笔结合的美术课为例,阐述如何将3D打印笔与小学美术课恰当结合,呈现出一节融洽和谐的课堂。

关键词： 3D打印笔小学美术美术课

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浅析小学美术教育创新思维能力的培养

浅析小学美术教育创新思维能力的培养

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第六届中国智慧学学术研讨会暨第四届中国思维学学术研讨会

作者：王露苇江苏省苏州高新区文星小学校

随着教育制度的改革,许多课程的教学方式发生了较大变化,教育思想也从灌输知识到培养学习能力转变。美术作为一门艺术类课程,创新性的思维在教学过程中扮演了重要的角色,这也是美术教学的主要任务之一。当今社会,创新能力逐渐成为社会... 详细信息

随着教育制度的改革,许多课程的教学方式发生了较大变化,教育思想也从灌输知识到培养学习能力转变。美术作为一门艺术类课程,创新性的思维在教学过程中扮演了重要的角色,这也是美术教学的主要任务之一。当今社会,创新能力逐渐成为社会对人才越来越重要的能力需求。在小学美术教学中,运用各种方式培养学生的创新性思维,可以引领学生主动地对他们的未知领域进行探索,从而锻炼学生的创新思维敏锐度。笔者在小学美术课堂教学中亲身实践,结合教学实际,对创新思维能力的培养进行探讨。

关键词：小学美术创新思维能力培养

来源： cnki会议评论