检索结果-南通市图书馆

施工技术 2010年第S2期39卷 427-428页

作者：曲艳平王丹江林东德州经济开发区建设工程质量监督站山东德州253034 德州宏图建筑工程有限公司山东德州253000

复合玻镁风管是一种新型的复合板材,具有质量轻、强度高、不燃烧、隔声、隔热、可用于潮湿环境的特点,介绍了具体的施工工艺与应用技术。

关键词：复合玻镁风管施工工艺应用分析

429例非重症社区获得性肺炎住院患者治疗情况的分析

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中国医科大学学报 2011年第6期40卷 565-566,575页

作者：曲艳平温华康健中国医科大学附属第一医院呼吸内科沈阳110001 吉林省四平市中心人民医院呼吸内科吉林四平136000

目的通过分析非重症社区获得性肺炎(CAP)住院患者的治疗情况,了解其与国内外指南的符合情况。方法以429例非重症CAP住院患者为研究对象,回顾性分析患者住院情况及抗生素应用情况。结果根据中国CAP诊治指南及肺炎严重指数(PSI),429例CAP... 详细信息

目的通过分析非重症社区获得性肺炎(CAP)住院患者的治疗情况,了解其与国内外指南的符合情况。方法以429例非重症CAP住院患者为研究对象,回顾性分析患者住院情况及抗生素应用情况。结果根据中国CAP诊治指南及肺炎严重指数(PSI),429例CAP患者中65.26%的患者符合住院标准,66.20%的患者住院后抗生素应用遵循指南,抗生素应用与指南有差异组与抗生素应用遵循指南组比较其转归差异无统计学意义(P>0.05)。结论根据中国CAP诊治指南及PSI分级,本临床分析中的429例CAP住院患者大部分符合住院标准,抗生素应用基本遵循指南。

关键词：非重症社区获得性肺炎治疗现状

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高三物理复习中学生反思性学习的培养

河北理科教学研究 2014年第6期 41-43页

作者：曲艳平江苏省奔牛高级中学

高三复习作为高中物理教学的一个重要组成部分,目的在于使学生深化对知识的理解,拓展思维空间,提高分析、解决问题的能力和科学素养.教师不能把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生,把题海战术当复习,这与复习目的是背道而驰的.

关键词：物理复习中学生反思性学习高三解决问题的能力培养高中物理教学思维空间

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强化学法指导构建高效课堂

中学教学参考 2010年第17期 49-50页

作者：曲艳平江苏常州市奔牛高级中学

长期以来，物理教学研究往往偏重于“教”的研究，而对于学生是怎样学的，是不是会学，学习效果如何等等往往关注较少，限制了学生的思维和智能。让学生“学会学习”，既是素质教育的组成部分，也是进行课堂教学改革的有效途径之一。在... 详细信息

长期以来，物理教学研究往往偏重于“教”的研究，而对于学生是怎样学的，是不是会学，学习效果如何等等往往关注较少，限制了学生的思维和智能。让学生“学会学习”，既是素质教育的组成部分，也是进行课堂教学改革的有效途径之一。在教学中要做到“以学生为主体，教师为主导”，就必须强化学法指导。学习方法是教学方法的核心，二者相互联系，相互促进，“教法”是为“学法”而服务的，离开“学法”的“教法”是无意义的。

关键词：学法指导高效课堂以学生为主体 “学会学习” 课堂教学改革教学研究学习效果素质教育

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基于深度学习视角下的高中物理教学研究

数理天地（高中版） 2023年第16期 47-49页

作者：曲艳平江苏省奔牛高级中学 213131

深度学习是学生深入思考、发展高阶思维、提升学习能力的关键.相较于初中物理教学,高中物理课中的知识深度以及广度均有所增加,知识构成也更为复杂,要求学生具备较强的思维逻辑,能够在知识学习中进一步地思考与探索,敢于质疑与实践验证... 详细信息

深度学习是学生深入思考、发展高阶思维、提升学习能力的关键.相较于初中物理教学,高中物理课中的知识深度以及广度均有所增加,知识构成也更为复杂,要求学生具备较强的思维逻辑,能够在知识学习中进一步地思考与探索,敢于质疑与实践验证,抓住物理学的本质与规律,建立完善的知识体系.本文立足于深度学习的视角,对高中物理教学的优化提出几点建议,旨在为高中物理教学的改革与创新提供参考的价值,引领高中学生走出浅层学习的误区,在深度学习中发展物理核心素养.

关键词：高中物理深度学习课堂教学

构建智慧课堂,促进主动发展——复习课“摩擦力”的教学设计

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新课程(下) 2017年第4期 108-109页

作者：曲艳平江苏省奔牛高级中学

在高三物理复习课"摩擦力"的教学中,从课堂导入、问题设置、总结反思、学生展示、课堂小结、课后作业等角度进行思考,为促进学生的主动发展对教学活动进行系统设计,深入打造智慧课堂。

关键词：智慧主动问题思维

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同方期刊数据库

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以生活物理现象着手提高高中物理教学实效性

数理化解题研究 2022年第12期 86-88页

作者：曲艳平江苏省常州市奔牛高级中学 213000

我国教育水平持续提升背景下,高中物理课堂教学模式也处于持续完善及改进中,在教学过程中更为重视与实际生活的关联.日常生活中存在诸多物理现象,若教师在教学过程中,可将生活物理现象有机融合至课堂实践中,则可实现学生物理学习兴趣、... 详细信息

我国教育水平持续提升背景下,高中物理课堂教学模式也处于持续完善及改进中,在教学过程中更为重视与实际生活的关联.日常生活中存在诸多物理现象,若教师在教学过程中,可将生活物理现象有机融合至课堂实践中,则可实现学生物理学习兴趣、物理学习效率的大幅度提升.高中阶段所涉及的物理知识较为复杂,教师借助生活物理现象的融入,还可帮助学生对于物理知识形成更为透彻的理解,推动学生良好物理学科核心素养的形成.

关键词：生活物理现象高中物理物理教学

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探究性教学在高中物理实验课堂中的实施思考

高考 2021年第23期 33-34页

作者：曲艳平江苏省奔牛高级中学

实验教学是高中物理课程体系中的重要组成部分。在新课程改革步伐不断深入的背景下,高中物理实验课堂中涌现了多样化的教学方法。探究性教学是高中物理实验课堂的有效教学策略之一,旨在基于实验教学载体实现学生科学探究能力、实验观察... 详细信息

实验教学是高中物理课程体系中的重要组成部分。在新课程改革步伐不断深入的背景下,高中物理实验课堂中涌现了多样化的教学方法。探究性教学是高中物理实验课堂的有效教学策略之一,旨在基于实验教学载体实现学生科学探究能力、实验观察能力、问题分析解决能力以及创新发展能力的培养。在高中物理实验课堂中融合探究性教学可以激发学生的探究欲望,引导学生的实验过程,继而实现课堂的高效教学。本文结合教学实践,以探究性教学的内涵为切入,简要阐述高中物理实验探究性教学的原则与特点,并从创设问题情境、进行假设猜想、设计实验方案、观察实验过程、总结分析结论等角度阐述实验探究性教学的实施方法。

关键词：高中物理实验课探究性教学猜想

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高中物理课堂引人微课的教学策略

中小学电教（下） 2024年第8期 31-33页

作者：曲艳平江苏省奔牛高级中学江苏常州213131

随着信息技术的广泛应用,在高中物理教学中,教师必须深度发掘微课资源,全面且多角度将其引入课堂,从而为提高高中物理教育品质提供必要的保障。此外,教师应重视制作微课内容,确保其实用性和吸引力,以此调动学生的积极性,这才是实现优质... 详细信息

随着信息技术的广泛应用,在高中物理教学中,教师必须深度发掘微课资源,全面且多角度将其引入课堂,从而为提高高中物理教育品质提供必要的保障。此外,教师应重视制作微课内容,确保其实用性和吸引力,以此调动学生的积极性,这才是实现优质物理教育的关键。本文主要探讨了关于微课在高中物理教育中的实施策略等问题,以供参考。

关键词：微课高中物理课堂应用策略

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变式探究学习模式在'导体棒问题'中的应用