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检索条件"作者=张昌凡"
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基于微分同胚变换的故障重构算法
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控制理论与应用 2010年 第4期27卷 481-487页
作者: 何静 邱静 张昌凡 湖南工业大学电气与信息工程学院 湖南株洲412008 国防科技大学机电工程与自动化学院 湖南长沙410073
针对一类含有未知输入扰动的不确定非线性系统提出一种鲁棒故障重构方案.采用全局微分同胚变换,将非线性系统变换为二个子系统,使得其中一子系统不受故障影响,状态部分可观,另一子系统受故障影响但状态完全可观.利用滑模变结构原理对两... 详细信息
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复杂工业过程的遗传模糊神经网络控制(英文)
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控制理论与应用 1999年 第6期16卷 886-891页
作者: 王耀南 张昌凡 湖南大学电气工程系 长沙410082
本文提出一种基于遗传算法和监督学习方法的有效模糊神经网络控制.这种控制器采用并行处理的模糊推理网络,具有两个重要特点:自适应和学习性.
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基于LQR的环形单级倒立摆稳定控制及实现
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中南大学学报(自然科学版) 2012年 第9期43卷 3496-3501页
作者: 刘浩梅 张昌凡 湖南工业大学电气与信息工程学院 湖南株洲412008
为了研究环形单级倒立摆的稳定控制,采用拉格朗日方法推导出环形单级倒立摆系统的数学模型,并设计1个线性二次型最优控制算法控制器(LQR)。在保持权重矩阵R=1的条件下,通过实验不断调整权重矩阵Q中的参数Q11和Q33,得到Q和R最优取值。然... 详细信息
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永磁同步伺服电机的变结构智能控制
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中国电机工程学报 2002年 第7期22卷 13-17页
作者: 张昌凡 王耀南 何静 株洲工学院电气工程系 湖南株洲412008 湖南大学电气与信息工程学院 湖南长沙410082
提出了一种基于智能控制的离散变结构系统。该系统采用一种新的状态观测器的设计方法。首先设计一个线性观测器,随后用神经网络对其具有不确定性的部分进行补偿,并用神经网络实现对变结构控制器参数的在线调整。在永磁同步伺服电机位置... 详细信息
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基于观测器的感应电机故障检测方法及应用
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仪器仪表学报 2011年 第6期32卷 1337-1343页
作者: 张昌凡 黄宜山 邵瑞 湖南工业大学电气与信息工程学院 株洲412008
定子绕组和转子绕组的故障是导致感应电机失效的主要原因之一,实时监测电机运行状况不仅可以提高电机运行的可靠性,而且可以避免不必要的经济损失,因此及时而有效地检测感应电机绕组故障是完全有必要的。首先对感应电机定子绕组和转子... 详细信息
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一种基于最优未知输入观测器的故障诊断方法
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自动化学报 2013年 第8期39卷 1225-1230页
作者: 胡志坤 孙岩 姜斌 何静 张昌凡 中南大学物理与电子学院 长沙410083 南京航空航天大学自动化学院 南京210016 湖南工业大学电气工程学院 株洲412001
针对含有未知输入干扰和噪音的不确定动态系统,使用全阶未知输入观测器(Unknown input observer,UIO)来消除干扰项,实现状态估计,结合Kalman滤波器算法来求解状态反馈矩阵,以使得输出残差信号的协方差最小,从而增强系统对噪声的鲁棒性,... 详细信息
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产学合作教育模式探析——加拿大滑铁卢大学与湖南工业大学之比较
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高等教育研究 2007年 第11期28卷 33-37页
作者: 张昌凡 湖南工业大学 湖南株洲412008
本科阶段的产学合作教育是培养应用型高级专门人才的有效方式。加拿大滑铁卢大学的工学交替培养模式、庞大的产学合作服务系统和注重学生素质的培养目标值得借鉴和学习。湖南工业大学旗下的中山包装学院是产学合作教育模式的新形式,有... 详细信息
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基于观测器的传感器故障重构方法及其应用
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兵工学报 2009年 第6期30卷 672-676页
作者: 何静 邱静 张昌凡 国防科技大学机电工程与自动化学院 湖南长沙410073 湖南工业大学电气与信息工程学院 湖南株洲412008
针对一类不确定非线性系统,并考虑含有未知输入扰动,提出了一种传感器故障重构方案。首先引入一个新的状态变量将传感器故障等效为执行器故障;然后利用滑模变结构中的等值控制方法设计了状态观测器,消除了未知输入扰动对系统的影响;再... 详细信息
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重载机车轮轨黏着利用技术研究综述
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铁道学报 2018年 第9期40卷 30-39页
作者: 何静 刘建华 张昌凡 湖南工业大学电气与信息工程学院 湖南株洲412007 湖南工业大学交通工程学院 湖南株洲412007
重载运输是除高速铁路以外,铁路现代化的又一标志,重载机车牵引与制动性能的发挥效果依赖于轮轨黏着利用状况。本文首先从黏着-蠕滑现象和黏着特性两方面,简要介绍黏着基本理论;然后着重围绕制约黏着利用性能提升的关键问题,从黏着系统... 详细信息
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高校教学团队工作模式的组织行为学分析
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中国高教研究 2012年 第12期 78-81页
作者: 张昌凡 湖南工业大学 副校长教授湖南株洲412008
教学团队区分于一般的工作团队,更区别于工作群体。其成员具有"自主性"、"独立性"、"自我价值感"、"目标导向明确"、"成就的渴望感强烈"等基本特征。大学内部组织模式按照组织等级性可分为科层模式、讲座模式和社团模式。根据大学教师... 详细信息
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