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以读为媒，以写为介——浅析初中语文读写结合的教学策略

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语文世界(教师之窗) 2022年第1期 36-37页

作者：张寄华江苏省南通市海门区树勋初级中学

初中语文教学不能拘泥于"为阅读而阅读"的模块化教学方法,而应在读写结合中积极探究以读为媒、以写为介的读写共生体系的建构和发展。为此,初中语文读写结合教学,需要充分解决目标不明确、方法指导不到位等问题,将读写结合作为一种科学...

初中语文教学不能拘泥于"为阅读而阅读"的模块化教学方法,而应在读写结合中积极探究以读为媒、以写为介的读写共生体系的建构和发展。为此,初中语文读写结合教学,需要充分解决目标不明确、方法指导不到位等问题,将读写结合作为一种科学、严谨、系统的教学方法有效运用到教学中,让学生在读中学,学中写,写中读。

关键词：

来源：博看期刊

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非扭转双层石墨烯中异质应变诱导的平带

Acta Mechanica Sinica 2024年第1期40卷 296-304页

作者：杭阳张助华 State Key Laboratory of Mechanics and Control for Aerospace Structures Key Laboratory for Intelligent Nano Materials and Devices of Ministry of Educationand Institute for Frontier ScienceNanjing University of Aeronautics and AstronauticsNanjing 210016China

双层石墨烯中扭转诱导的晶格失配会导致摩尔纹图案并产生具有强关联效应的平带,但这需要复杂的过程来精确控制扭转角度,这里,通过分别沿两个不同的扶手椅方向单轴拉伸上下层石墨烯,我们提出了一种不同的方法来生成双层石墨烯中的六边形... 详细信息

双层石墨烯中扭转诱导的晶格失配会导致摩尔纹图案并产生具有强关联效应的平带,但这需要复杂的过程来精确控制扭转角度,这里,通过分别沿两个不同的扶手椅方向单轴拉伸上下层石墨烯,我们提出了一种不同的方法来生成双层石墨烯中的六边形摩尔纹.两个石墨烯层之间的变形导致了等效于扭角石墨烯中的错位角,异质应变诱导的摩尔纹在费米能级附近产生平带,表现出和扭角双层石墨烯等效的电子性质.我们证明2.1%异质应变下的电子平带等价于1.05°第一魔角下的能带.然而,由于单轴应变,狄拉克点相对于K点轻微偏移,将平带分成两个相隔18meV的分别位于费米能级上方和下方的范霍夫奇点峰.我们的研究结果提出了一种控制自然双层石墨烯电子强关联性的可能方法.

关键词：电子强关联双层石墨烯费米能级摩尔纹扭转角度狄拉克点单轴拉伸单轴应变

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妈妈的阿婆菜

雷锋 2024年第18期 72-73页

作者：张寄寒不详

妈妈的阿婆菜,又名咸菜苋。每年立春后,菜地里的青菜都长了心,成了菜苋。半个月后,菜苋长势旺盛,菜农及时摘下菜苋,上街卖菜苋。妈妈每年在这个时候,去菜场买来大量菜苋,晒放在家门口的场地上。傍晚,妈妈让我帮她收拾地上的菜苋拿到河... 详细信息

妈妈的阿婆菜,又名咸菜苋。每年立春后,菜地里的青菜都长了心,成了菜苋。半个月后,菜苋长势旺盛,菜农及时摘下菜苋,上街卖菜苋。妈妈每年在这个时候,去菜场买来大量菜苋,晒放在家门口的场地上。傍晚,妈妈让我帮她收拾地上的菜苋拿到河边清洗,洗干净后把它堆放在桥石上。妈妈准备好一只腌菜缸和一块腌菜石,提水把它们冲洗干净后,妈妈让我把洗干净的菜苋拿回家,她把棵棵菜觉放进缸里,撒上一小把盐,再把一棵棵菜苋铺上去,再撒上一把盐,妈妈娴熟地一层一层地腌菜苋。

关键词：提水腌菜咸菜

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把快乐元素融入课堂

中华活页文选（教师） 2017年第4期 51-52页

作者：张寄华江苏省海门市树勋初级中学

无快乐的生活是淡而无味的,无快乐的课堂是单调枯燥的。作为一名乡村语文教师,应充分认识到为师者的关键性作用,一改满堂灌、夺高分的教学理念,深入学生内心深处,了解其心理,关注其情感,把快乐元素真正融入语文课堂,给乡村语文学习插上... 详细信息

无快乐的生活是淡而无味的,无快乐的课堂是单调枯燥的。作为一名乡村语文教师,应充分认识到为师者的关键性作用,一改满堂灌、夺高分的教学理念,深入学生内心深处,了解其心理,关注其情感,把快乐元素真正融入语文课堂,给乡村语文学习插上腾飞的翅膀,让每位学生都能体验语文学习的快乐。一、从心底里呵护学生,让其体验温暖的快乐学生在学习中占主体地位,而教师只起组织引导作用。语文教学,尤其是乡村初中的语文教学,必须树立学生主体意识,

关键词：语文课堂快乐元素学生主体意识语文学习语文教师语文教学教学理念

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学生语文写作能力提升的有效途径研究

作文（高中版） 2021年第11期 51-52页

作者：张寄华江苏省南通市海门区树勋初级中学

作文是中考语文必考的内容,在语文试卷中占据了较大的分值比重,想要让九年级学生在作文考试中轻松应对,就需要教师对九年级学生的语文写作能力进行有针对性的训练与指导,以纠正九年级学生的错误写作观,引领学生在写作中抓住作文主线,学... 详细信息

作文是中考语文必考的内容,在语文试卷中占据了较大的分值比重,想要让九年级学生在作文考试中轻松应对,就需要教师对九年级学生的语文写作能力进行有针对性的训练与指导,以纠正九年级学生的错误写作观,引领学生在写作中抓住作文主线,学会创意性写作。基于此,本文从端正学习观、注重阅读与写作的结合、培养学生的创意写作能力三个方面,对九年级学生的写作能力提升进行分析,以供参考。

关键词：语文试卷九年级学生作文考试引领学生创意性中考语文语文写作能力学习观

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故事教学:体验“有”,更体验“没有”

语文知识 2015年第10期 60-61,96页

作者：张寄华江苏省海门市树勋初级中学

故事情境教学中,许多教师往往偏重于＂亲历＂文本的＂有＂,而忽视＂亲历＂文本的＂没有＂,使得体验常常＂浮＂于文字层面。其实,在故事教学过程中,和学生一同积极地还原、假设、改造,以呈现或再现故事情境,使学生在体验故事的＂有＂与... 详细信息

故事情境教学中,许多教师往往偏重于＂亲历＂文本的＂有＂,而忽视＂亲历＂文本的＂没有＂,使得体验常常＂浮＂于文字层面。其实,在故事教学过程中,和学生一同积极地还原、假设、改造,以呈现或再现故事情境,使学生在体验故事的＂有＂与＂没有＂中达成深度认知与深厚情感,教学的意义才更加深刻。

关键词：克拉丽丝《桃花源记》于勒底层人物社会文化心理金钱关系丘山为五斗米折腰生活背景利普

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学生语文写作能力提升的有效途径研究

作文 2021年第44期 51-52页

作者：张寄华江苏省南通市海门区树勋初级中学

作文是中考语文必考的内容,在语文试卷中占据了较大的分值比重,想要让九年级学生在作文考试中轻松应对,就需要教师对九年级学生的语文写作能力进行有针对性的训练与指导,以纠正九年级学生的错误写作观,引领学生在写作中抓住作文主线,学...

关键词：

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挖掘教学资源提促传统文化熏陶

中学语文 2020年第7期 87-88页

作者：张寄华江苏海门市树勋初级中学

学者王学林认为:"阅读教学不只是知识点传授,而且是思想的演绎,能力的提升和人文的熏陶。"引领学生传承中华传统文化,的确是语文教学核心素养中的重要组成部分。在初中语文教学中,教师要积极挖掘作品中的教学资源,尽力促使学生传承中华... 详细信息

学者王学林认为:"阅读教学不只是知识点传授,而且是思想的演绎,能力的提升和人文的熏陶。"引领学生传承中华传统文化,的确是语文教学核心素养中的重要组成部分。在初中语文教学中,教师要积极挖掘作品中的教学资源,尽力促使学生传承中华传统文化。统编版初中语文课本收录了不少精彩的古诗词作品,古诗词作品意味深长,蕴藏了不少传统文化的内容,因此,在教学中,要鼓励学生积极挖掘相关资源,促使学生对中华传统文化产生浓厚的兴趣。

关键词：核心素养教学资源引领学生语文教学初中语文课本阅读教学传承中华传统文化古诗词作品

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朗读方法在初中文言文教学中的运用

语文天地（初中版） 2015年第9期 46-47页

作者：张寄华江苏省海门市树勋初级中学

俗话说：“读书百遍,其义自现。”在文言文学习中,就应该在理解“言”的基础上,进行反复诵读,进而在朗读中记住知识,在朗读中理解文本内容,在朗读中做到智、能、情的融会贯通。故笔者以初中文言文教学为例,对朗读方法在文言文教学中的... 详细信息

俗话说：“读书百遍,其义自现。”在文言文学习中,就应该在理解“言”的基础上,进行反复诵读,进而在朗读中记住知识,在朗读中理解文本内容,在朗读中做到智、能、情的融会贯通。故笔者以初中文言文教学为例,对朗读方法在文言文教学中的运用作一简要分析。一、认读这一环节,是学生朗读的基础,要求学生能够打通文本的文字关,而在文言文教学中,也离不开正音正字,只有将其同朗读训练联系在一起,学生才能更为轻松地学习文言文。然而,

关键词：文言文教学读书百遍认读朗读训练正音正字范读文本内容幼时记趣文章主旨美读