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当代美育：从国际观点看中国进路

中国文艺评论 2024年第3期 68-81+127页

作者：左漪漪南京大学艺术学院

如何定义美育的概念一直是一个被学界广泛讨论的话题，对于美育概念的内涵和外延的解释和理解存在诸多不同的看法，美育具有跨学科性与文化多样性的特征，这就使美育的界定尤为重要。从目前较为主流的关于美育阐释的理论出发，可以初步... 详细信息

如何定义美育的概念一直是一个被学界广泛讨论的话题，对于美育概念的内涵和外延的解释和理解存在诸多不同的看法，美育具有跨学科性与文化多样性的特征，这就使美育的界定尤为重要。从目前较为主流的关于美育阐释的理论出发，可以初步总结出四种主要观点：美育即人文教育，美育即人格教育，美育即艺术教育和美育即文化教育。前两种观点立足于传统理论，后两者则更面向当下语境。这四种观点并不能完整涵盖美育概念的解释与论述，而是立足最有意义与价值的观点展开分析的。理论之间并非泾渭分明，而是互有关联和交叉，各有其优点和不足，正是这种区分使美育的多元性和潜在可能性得以敞开，也为我们建立中国特色的美育学科范式提供了值得学习的理论依据。

关键词：美育人文教育人格教育艺术教育文化教育

消费者自我概念一致性和品牌偏好、购买意愿的关系研究——以李宁运动品牌为例

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消费者自我概念一致性和品牌偏好、购买意愿的关系研究——以李宁...

作者：孙漪浙江工商大学

学位级别：硕士

本文主要探讨了消费者自我概念一致性、品牌偏好和购买意愿之间的关系,包括前者对后两者的影响以及品牌偏好的中介效应。消费者自我概念和品牌个性的一致性与购买决策水平之间的紧密关系是早已被研究和得到验证的。虽然如此,如今商品的... 详细信息

本文主要探讨了消费者自我概念一致性、品牌偏好和购买意愿之间的关系,包括前者对后两者的影响以及品牌偏好的中介效应。消费者自我概念和品牌个性的一致性与购买决策水平之间的紧密关系是早已被研究和得到验证的。虽然如此,如今商品的营销越来越强调品牌,也越来越注重对消费者本身的研究,自我概念一致性的研究却仍然不显得过时。在过去的同类研究中,多数学者对自我概念和品牌个性一致性的分类方式都比较单一,即根据对自我概念的横向维度分类,将自我概念和品牌个性一致性分为现实自我/理想自我/社会自我/理想社会自我一致性等。本研究则提出了自我概念和品牌个性一致性的两种分类方法,前者以品牌个性的框架为基础将一致性划分为各维度的一致,后者以自我概念和品牌个性的得分高低将一致性划分为积极和消极一致。理论要立足于现实、应用于现实才能体现其意义。本研究选取李宁品牌作为一致性理论的研究载体,是因为一方面李宁运动产品在国内的知晓度和使用频率较高,另一方面它的市场占有率正在逐年下降,有被国外品牌和国内同层次品牌超越的趋势。因此本文研究了李宁品牌个性和其消费者自我概念和品牌个性一致性在品牌偏好和购买意愿上的作用,以期解决李宁品牌形象不够深入人心的实际问题。本研究通过网络问卷星和纸质问卷的方式得到了275份问卷,利用问卷数据分别进行了两种不同分法下的一致性对品牌偏好、购买意愿的影响以及品牌偏好的中介效应分析。最终验证了假设：(1)各维度一致性对品牌偏好、购买意愿具有正向影响;(2)积极/消极一致性对品牌偏好、购买意愿具有正向影响,积极一致性对品牌偏好的影响比消极一致性更明显,消极一致性对购买意愿的影响比积极一致性更明显;(3)品牌偏好不论在各维度一致性和购买意愿之间还是积极／消极一致性和购买意愿之间都存在显著的中介效应。根据这些结论,本文对李宁品牌的定位和营销策略提出了建议。

关键词：自我概念品牌个性自我概念一致性品牌偏好购买意愿

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疯狂的石头

为了孩子（2-7岁）（下） 2022年第12期 27-28页

作者：孙漪韵(文/图) 浙江省宁波市中河道东城幼儿园

石头,在我们的日常生活中随处可见,它对于我们的生活有着巨大的作用。石头是一种非常有历史质感的材质,一位诗人写道:世界靠石头来加深自己/石头是风最后的住址/春天垫伏在巨石里/坐下来,我也成为石头的一部分。每次中午吃完饭出去散步... 详细信息

石头,在我们的日常生活中随处可见,它对于我们的生活有着巨大的作用。石头是一种非常有历史质感的材质,一位诗人写道:世界靠石头来加深自己/石头是风最后的住址/春天垫伏在巨石里/坐下来,我也成为石头的一部分。每次中午吃完饭出去散步时,孩子们总会在草地上、种植园地里发现各种石头,每发现一块石头,孩子们都像捡到了宝石一般兴奋,有的孩子还喜欢捡起来滚着玩。

关键词：种植园日常生活石头

媒介可供性视角下抖音乡村兴趣电商的进路研究

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新媒体研究 2023年第4期9卷 61-65页

作者：孙慧慧汪漪浙江传媒学院新闻与传播学院

电商作为经济发展的手段逐渐成为了乡村振兴的重大策略之一,而抖音关于兴趣电商概念的提出为乡村的发展提供了新方向。从媒介可供性视角分析抖音为乡村传播提供的技术支持,探索抖音兴趣电商的进路,以内容可供性、社交可供性、传播可供... 详细信息

电商作为经济发展的手段逐渐成为了乡村振兴的重大策略之一,而抖音关于兴趣电商概念的提出为乡村的发展提供了新方向。从媒介可供性视角分析抖音为乡村传播提供的技术支持,探索抖音兴趣电商的进路,以内容可供性、社交可供性、传播可供性三个维度分析兴趣电商在乡村短视频与直播中的应用。生活化场景、公域与私域的联合、算法精准推送等特点推动乡村的美好进入大众视野,有助于乡村文化传播。同时,兴趣电商与乡村区域特色、文化结合变现,在一定程度上也带动乡村的电商产业、文旅产业等经济发展。

关键词：媒介可供性兴趣电商抖音乡村传播乡村经济

设计观念及其文化反思——评《凤凰文库·设计理论研究系列》之一《设计的观念》

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中国图书评论 2023年第4期 114-117页

作者：左漪漪南京大学艺术学院

设计取决于观念,观念来自实践。《设计的观念》深入探究了设计与文化的关系,分别讨论了3个重要问题,首先从设计本身出发去探讨多元文化;其次探究了不同语境中的设计文化问题;最后是融合了产品意义及其表征,产品凝聚着设计—物—用户三... 详细信息

设计取决于观念,观念来自实践。《设计的观念》深入探究了设计与文化的关系,分别讨论了3个重要问题,首先从设计本身出发去探讨多元文化;其次探究了不同语境中的设计文化问题;最后是融合了产品意义及其表征,产品凝聚着设计—物—用户三者的互动,沟通了设计与文化的互动关系。这一设计观念的理论框架实际上建构了一个三重维度,不仅要对过去的设计与设计问题进行反思,而且要关注当下语境中的设计观念与设计文化问题,进一步还有必要展望未来设计的可能性。设计观念乃设计之本,我们需要在本土语境中对此做进一步的思考,建构出本土化的并为世界认可的中国式的设计观念。

关键词：设计文化设计观念

农村产业融合发展信贷政策执行研究——以A银行山东省分行为例

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农村产业融合发展信贷政策执行研究——以A银行山东省分行为例

作者：孙振南山东大学

学位级别：硕士

改革开放以来,随着经济社会以及农业技术的不断发展,我国农业与制造业、服务业等其他行业出现了相互融合的趋势,进一步地提高了农业生产效率,推进了农民增收与农村发展。从支持乡镇企业发展,到扶持农业产业化龙头企业,再到明确提出推进... 详细信息

改革开放以来,随着经济社会以及农业技术的不断发展,我国农业与制造业、服务业等其他行业出现了相互融合的趋势,进一步地提高了农业生产效率,推进了农民增收与农村发展。从支持乡镇企业发展,到扶持农业产业化龙头企业,再到明确提出推进农村一二三产业融合发展,国家对农村产业融合发展的重视程度不断加深,思路也更加清晰。2022年10月,习近平总书记在党的二十大指出,“全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。要坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动,发展乡村特色产业,发展新型农业经营主体和社会化服务。推动现代服务业同先进制造业、现代农业深度融合”,为未来农村产业融合发展指明了方向。农村产业融合发展,离不开资金要素的保障支持,而信贷资金仍是目前涉农主体融资的主要来源。近年来,政府部门、金融监管部门制定下发了一系列农村产业融合发展信贷政策,要求降低涉农主体准入门槛、加大信贷产品和服务模式创新、加大贷款投放力度。商业银行等机构围绕信贷政策要求,有效地支持了龙头企业、专业合作社、家庭农场等新型农业经营主体发展,推进了乡村振兴战略的贯彻落实,但仍存在着政策选择执行、附加执行等问题,导致政策执行偏差,相关涉农客户融资需求不能完全得以满足,制约着农村产业融合的深入发展,相关信贷政策的执行效果需进一步提升。本文在梳理相关信贷政策构成和主要内容的基础上,以A银行山东省分行执行农村产业融合发展信贷政策为例,聚焦该行构建信贷政策体系、优化体制机制、创新产品服务等方面的举措,分析政策执行中取得的成效。同时,运用史密斯政策执行过程模型,对该行政策执行情况和对其他主体的相关访谈数据加以分析。认为目前政策执行存在政策模糊、协调不畅、选择执行等问题,提出政策短视、利益冲突、分工不明、农村信用体系不完善等因素是引发这些问题的根源。最后,针对相关问题和背后的深层次原因,围绕推进政策自身建设,提高执行机构执行力,提高目标群体的经营能力和积极性,引导社会组织有效参与,优化经济社会环境等方面,提出具体的优化建议,以进一步推进农村产业融合发展信贷政策实施,促进产业兴旺及乡村振兴。

关键词：政策执行农村产业融合乡村振兴战略史密斯政策执行过程模型

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电竞文化影响下的青年社会化引领

思想教育研究 2022年第2期 97-101页

作者：孙润南北京航空航天大学马克思主义学院北京100191

电竞文化以其独特吸引力和广泛传播力,逐渐在青年中形成特有的亚文化圈层。在其影响下部分青年出现虚拟社会化、反社会化和重复社会化等倾向直接影响青年在现实社会中的行为。以传统被动的方式应对青年的社会化过程,很难形成对青年的有... 详细信息

电竞文化以其独特吸引力和广泛传播力,逐渐在青年中形成特有的亚文化圈层。在其影响下部分青年出现虚拟社会化、反社会化和重复社会化等倾向直接影响青年在现实社会中的行为。以传统被动的方式应对青年的社会化过程,很难形成对青年的有效引导。通过分析电竞文化的特质与时空变迁,分析电竞文化影响青年社会化的主要特征,立足价值引领、青年主体性建设和制度约束等3个方面,以积极的态度引领青年,将青年的现实需求与思想政治教育的目标相结合,形成对于个人、家庭乃至学校、社会、国家的稳固认同,发挥思想政治教育对青年亚文化的引导作用。

关键词：电竞文化引领青年青年社会化思想政治教育

《相遇与结婚》翻译实践报告——基于图里翻译规范理论

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《相遇与结婚》翻译实践报告——基于图里翻译规范理论

作者：孙邵南哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

本翻译实践报告,选取2017年出版的《相遇与结婚》一书中的第一部分作为翻译文本,并进行翻译分析。选择此书作为翻译文本的重要理由之一是,中日两国开始面临着一些相似的社会问题。具体而言,进入21世纪以来,中国不仅经济飞速发展,同时也... 详细信息

本翻译实践报告,选取2017年出版的《相遇与结婚》一书中的第一部分作为翻译文本,并进行翻译分析。选择此书作为翻译文本的重要理由之一是,中日两国开始面临着一些相似的社会问题。具体而言,进入21世纪以来,中国不仅经济飞速发展,同时也开始面临日本已经经历过的,或正在经历的诸多社会问题。例如,人口老龄化、少子化、晚婚化、未婚化等现象。因此,《相遇与结婚》一书的翻译对研究日本社会的学者尤为重要,它可作为先行研究为研究人员提供思考和数据。同时,对于普通读者而言,也将通过此书了解日本社会文化。当然,本翻译实践报告也将为社会学相关领域的信息文本翻译提供一定的佐证。基于彼得·纽马克的文本类型翻译理论,此次翻译的文本类型可以被界定为信息类文本,因此本翻译实践将聚焦以下三个重点进行翻译和分析。第一,文本的内容涉及到专业的领域。基于此笔者将针对书中的“文化负载词”、“专业术语”,选择恰当的翻译方法。换言之,为了让中国读者能接受译文,笔者依据初始规范的“可接受”翻译,以目标语文化为中心进行翻译。第二,信息类文本在进行描述和表达的过程中,会有较为复杂的句法,笔者将根据操作规范中的篇章语言学规范对长难句进行了拆分、重组等规范处理。第三,在翻译信息类文本时需要译者尽量保持客观中立,因此译者尽量运用普通的论述句式。基于上述三点笔者在翻译此社会学文本过程中,考虑到初始规范的“可接受性”翻译的同时,还严格遵守“充分性”翻译规范。综上,本翻译实践报告选择有强大约束力的图里翻译规范理论来指导此次信息类文本的翻译实践。图里翻译规范理论还细分为预备规范、初始规范以及操作规范。将运用上述三个规范,建立具体的翻译策略对翻译中遇到的翻译问题进行分析。首先,依据预备规范,基于“社会文化影响”、“读者预想”、“笔者喜好”、“原文本的选择”四要素选定此文本作为本翻译实践报告的翻译文本。其次,在初始规范的制约下,以译入语为导向,笔者将“可接受性”翻译作为译文的翻译取向,同时也力图保有译文的“充分性”。最后,笔者运用操作规范,选择减译、意译等合适的翻译策略以使译文更加符合规范。通过本次翻译实践,笔者发现图里提出的三种翻译规范对文本的选择、翻译策略的取舍都具有指导意义。本文的案例分析也从三个规范出发,对文本的选择、译文的取向、手法的抉择进行分析,对为图里翻译规范理论是否对社会学文本的适用性提供了一定的实践论证。

关键词：初始规范预备规范操作规范文化负载词专业术语

小学语文第三学段叙事性作品教学中学生审美能力培养策略研究

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小学语文第三学段叙事性作品教学中学生审美能力培养策略研究

作者：孙亚南临沂大学

学位级别：硕士

审美能力是一种个性化的心理表现,是学生全面发展中不可忽视的重要方面。在核心素养背景下,不管是作为学习主体在教育教学活动中进步的必然要求,还是作为社会人为适应社会发展需要所提出的必备素质,审美能力都是必须考虑的因素。语文的... 详细信息

审美能力是一种个性化的心理表现,是学生全面发展中不可忽视的重要方面。在核心素养背景下,不管是作为学习主体在教育教学活动中进步的必然要求,还是作为社会人为适应社会发展需要所提出的必备素质,审美能力都是必须考虑的因素。语文的学科特性为语文教学活动中审美教育的实施提供了强有力的支撑,部编本教材中选编的叙事性作品为语文教学活动中审美教育的实施提供了阵地。然而如何利用叙事性作品培养学生的审美能力,是目前很多一线教师的教学难题。本论文旨在结合问卷和访谈调查结果,分析小学语文第三学段叙事性作品教学中学生审美能力培养的现状,并对现状进行原因分析,进而提出相应的建议与优化措施。本论文主要分为以下五部分:第一部分,从党和国家对学校美育的高度重视、语文课程标准对美育明确了要求、叙事性作品在部编版小学语文教科书的重要性、语文课程标准对叙事性作品的要求,阐述选题背景。通过梳理国内外关于审美能力培养、语文教学中审美能力培养以及小学语文叙事性作品审美教学的相关研究,明晰该领域的国内外研究现状及发展趋势。同时,在已有的研究基础上,本论文对叙事性作品、审美能力等相关核心概念进行了深入研究,从心理学、美学角度寻找理论支撑,确定论文研究的思路和方法。第二部分,整理部编版小学语文第三学段叙事性作品选文数量、文体类型、主题特点,深入地分析其中蕴含的语言美、意境美、形象美、情感美等美育元素,并结合第三学段小学生的审美心理特点,说明在小学语文第三学段叙事性作品教学中培养学生审美能力是具有可行性的。第三部分,采用问卷和访谈进行调查设计,把握第三学段小学生审美能力的现状以及教师的叙事性作品教学现状。第四部分,基于调查结果,从学生和教师两方面剖析问题,并分析出问题成因包括:学生对叙事性作品的学习兴趣有待提升,教师的审美素养和文学知识缺乏,叙事性作品教学方法的灵活性和创新性不足,教学评价手段单一,美育意识薄弱。第五部分,针对存在的问题及原因分析,提出相应的建议与优化策略,具体包括:首先,提升学生自主学习的积极性,提高学习叙事性作品的兴致;其次,提升教师审美教育教学的素养,优化叙事性作品审美教育教学方法和教学设计;最后,完善叙事性作品审美教育教学评价。

关键词：小学语文第三学段叙事性作品审美能力