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大学战略联盟:理论基础与实践模式

教育发展研究 2014年第11期34卷 75-80页

作者：聂永成华中师范大学教育学院武汉430079 海南政法学院教务处海口571100

大学战略联盟的出现有其必然性,它既是大学自身加快发展的内在需求,也是现阶段我国高等教育发展的战略选择。大学战略联盟具有参与主体的独立性、联盟关系的松散性、合作方式的机动性、管理协调的灵活性和资源配置的互补性等组织特征,... 详细信息

大学战略联盟的出现有其必然性,它既是大学自身加快发展的内在需求,也是现阶段我国高等教育发展的战略选择。大学战略联盟具有参与主体的独立性、联盟关系的松散性、合作方式的机动性、管理协调的灵活性和资源配置的互补性等组织特征,其理论基础是生态位理论、组织域理论和利益契约理论。目前,联邦合并模式、资源共享模式、学分互换模式、联合课程模式和联盟共建模式是五种常见的大学战略联盟实践模式。

关键词：大学战略联盟生态位理论组织域理论利益契约理论实践模式

新制度主义社会学视域下的中小学“阴阳课表”现象治理

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教育科学 2019年第4期35卷 52-58页

作者：聂永成海南师范大学教育学院

近年来,中小学"阴阳课表"现象层出不穷,引发了社会广泛关注。其严重程度与学校的综合实力和学段高低直接相关;"主科"和"副科"在其中地位悬殊,成为一种多方默许的行为。中小学为了应对不同利益主体间相互矛盾的技术环境和制度环境压力,将... 详细信息

近年来,中小学"阴阳课表"现象层出不穷,引发了社会广泛关注。其严重程度与学校的综合实力和学段高低直接相关;"主科"和"副科"在其中地位悬殊,成为一种多方默许的行为。中小学为了应对不同利益主体间相互矛盾的技术环境和制度环境压力,将"阳课表"作为不起实际作用的仪式性存在,将"阴课表"作为非正式的行为规范,这种矛盾做法形成了"阴阳课表"现象。只有完善与基础教育课程改革相适应的考试招生制度、考核评价制度,补齐薄弱学校的发展短板,优化配套的课程管理及其奖惩机制,平衡评价主体与实施主体的利益结构,重建课程改革文化以型塑课程实施主体对"阳课表"的体认和契约,方能实现"阴阳课表"现象的有效治理。

关键词：中小学基础教育课程改革阴阳课表新制度主义社会学

应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现

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教育与职业 2017年第19期 18-24页

作者：聂永成海南政法职业学院

社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和... 详细信息

社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。

关键词：高职教育专业设置应用性知识博弈与妥协

突然与应然新建本科院校转型分流的价值取向研究

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突然与应然新建本科院校转型分流的价值取向研究

2018年

作者：聂永成

本书分五章，内容包括：新建本科院校转型分流价值取向的理论基础；新建本科院校转型分流价值取向的现状调查；新建本科院校转型分流的价值取向冲突及其症因分析；国外大学转型分流价值取向的特征与启示；新建本科院校转型分流价值取向... 详细信息

ISBN: (纸本)7562276739

本书分五章，内容包括：新建本科院校转型分流价值取向的理论基础；新建本科院校转型分流价值取向的现状调查；新建本科院校转型分流的价值取向冲突及其症因分析；国外大学转型分流价值取向的特征与启示；新建本科院校转型分流价值取向冲突的协调路径。

关键词：高等学校教育建设研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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解释学语境下教育研究的问题意识与范式转向

高等教育研究 2014年第4期35卷 60-65页

作者：聂永成华中师范大学教育学院湖北武汉430079

世纪之交的教育研究面临的首要问题即问题意识。解释学语境下的问题意识是对问题的领会并使之成形的投射活动,问题就是揭示事物的意义,提问就是给问题预设某种开放性和某些边界限定,这就要求研究者以一种"前理解框架"对问题进行理解和... 详细信息

世纪之交的教育研究面临的首要问题即问题意识。解释学语境下的问题意识是对问题的领会并使之成形的投射活动,问题就是揭示事物的意义,提问就是给问题预设某种开放性和某些边界限定,这就要求研究者以一种"前理解框架"对问题进行理解和解释。问题的首要性体现在对研究范式的依赖。真问题是教育自身历史发展过程中产生的或实践中凸显出来的本土的现实的教育问题。教育研究面临的困境要求我们重新审视"问题"及其研究范式,超越传统的研究边界,在对话中构建理想的"间"性,实现范式转向。

关键词：教育研究问题意识范式转向解释学

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职业人文教育:逻辑解构与理论重构

国家教育行政学院学报 2014年第7期 54-58页

作者：聂永成华中师范大学湖北武汉430079 海南政法学院海南海口571100

针对张少兰老师对"职业人文教育"的生成语境、价值追求和实践路径选取等命题的质疑进行了理论回应,认为"职业人文教育"的提出有其现实必要性与可能性。应然的职业人文教育是职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层... 详细信息

针对张少兰老师对"职业人文教育"的生成语境、价值追求和实践路径选取等命题的质疑进行了理论回应,认为"职业人文教育"的提出有其现实必要性与可能性。应然的职业人文教育是职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。重构职业人文教育应以人文精神为旨归,以培养"成人"为其价值追求的职业教育。其应是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计上入手,进行理论范式的转型与渗透。

关键词：职业教育人文教育职业人文教育全人教育

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高校学生权力的理性思考

大学教育科学 2016年第4期 87-93,127页

作者：张俭民聂永成湖南科技学院海南政法学院公共教育部

无论从权力概念的逻辑推演,还是从历史演进的轨迹来看,高校学生权力都是客观存在的,且具有权力资格的通用性、领域范围的限定性和实施效果的外在依赖性等基本属性。尊重并彰显高校学生权力不仅有利于发挥学生的主体地位,维护学生切身利... 详细信息

无论从权力概念的逻辑推演,还是从历史演进的轨迹来看,高校学生权力都是客观存在的,且具有权力资格的通用性、领域范围的限定性和实施效果的外在依赖性等基本属性。尊重并彰显高校学生权力不仅有利于发挥学生的主体地位,维护学生切身利益,实现学生权力的本体价值,而且还有利于平衡行政权力和学术权力,促进高校内部民主管理,实现学生权力的附加价值。但当前高校学生权力正面临着思想意识薄弱、制度设计缺失、组织机构异化、实践运行受阻等现实困境。为此,高校应该在现代大学制度框架内,从增强思想意识、完善制度设计、强化组织建设和构筑运行机制等方面入手,确保学生权力得到认可、尊重和实现。

关键词：现代大学制度学生权力权力属性权力价值学生权力困境

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美国的博士生教育与“未来教师培养计划”

教育评论 2012年第1期 156-158页

作者：聂永成海南政法学院教务处

20世纪90年代以来,美国的众多研究型大学在博士生教育中纷纷开展"未来教师培养计划"。本文分析此计划推出的背景、内涵与组成要素,以及组织发展过程,并分析其超越教师培养文化惯性的方法,对此计划开展过程中所取得的成绩和经验进行了总结。

关键词：博士生教育 “未来教师培养计划” 文化惯性

利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架

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教育学术月刊 2012年第4期 75-78页

作者：聂永成海南政法学院教务处

作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建教学质量管理决策制度、教学质量监督制度和... 详细信息

作为一种典型的利益相关者组织,高职院校的各利益相关方有着多元化的利益诉求,并直接带来各利益主体间的利益冲突,进而影响高职院校的教学质量管理实践。只有在多元利益主体参与的前提下,构建教学质量管理决策制度、教学质量监督制度和教学质量管理评价制度等构成的教学质量管理框架,才能有效保证高职院校教学管理的质量和效率得到持续、稳定、有效的提高。

关键词：高职院校利益相关者多元利益主体教学质量管理