应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现
作者机构：海南政法职业学院
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2017年第19期
页 面：18-24页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"高等职业教育专业设置管理与预警机制研究"的研究成果之一.(课题编号:EJA120405)
摘 要：社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。
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