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学生音乐学习心理研究（十一）

音乐教育与创作 2013年第12期 4-12页

作者：吴跃跃

第四节音乐学习心理动力的培养音乐学习心理动力的形成有其自身的规律。正确认识音乐学习心理动力的形成规律，在音乐教育中有效地培养学生的学习心理动力，促进学生音乐技能和音乐审美心理的发展。

关键词：音乐学习心理研究学生心理动力音乐审美心理音乐教育音乐技能培养

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学生音乐学习心理研究（二）

音乐教育与创作 2013年第3期 4-13页

作者：吴跃跃

第二节初中生音乐学习心理调查中学阶段是青少年思维和心理发展的重要时期，相对于小学生来讲，初中生在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现、音乐创造等方面有较大的提高和发展，在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和... 详细信息

第二节初中生音乐学习心理调查中学阶段是青少年思维和心理发展的重要时期，相对于小学生来讲，初中生在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现、音乐创造等方面有较大的提高和发展，在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和思想。因此，在音乐教学过程中，要认真研究初中生音乐学习的心理特点，才能激发学生的音乐学习兴趣，使学生主动地、富有创造性地学习音乐。

关键词：音乐学习小学生心理研究音乐审美经验音乐表现初中生心理调查心理发展

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学生音乐学习心理研究（九）

音乐教育与创作 2013年第10期 4-15页

作者：吴跃跃

第二节音乐学习心理动力系统的结构和功能系统论认为，“世界上任何事物都可以看成是一个系统”，“整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性等是所有系统的共同的基本特征”。用系统的思想方法，我们把个体的音乐学习心理动力看成一个... 详细信息

第二节音乐学习心理动力系统的结构和功能系统论认为，“世界上任何事物都可以看成是一个系统”，“整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性等是所有系统的共同的基本特征”。用系统的思想方法，我们把个体的音乐学习心理动力看成一个整体的、动态的系统，把个体的音乐兴趣、音乐需要、音乐目标、音乐自信心和音乐情绪情感等看成这一动力系统的内在结构要素来研究，并进一步探讨各动力要素在音乐学习中的功能。

关键词：音乐学习心理心理研究动力系统学生结构要素思想方法心理动力音乐兴趣

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学生音乐学习心理研究（十三）

音乐教育与创作 2014年第2期 4-9页

作者：吴跃跃

第二节影响音乐学习个性的因素一、音乐学习的个性与音乐兴趣有关音乐兴趣是人们在积极探究音乐时，对音乐的认识倾向。在音乐学习的过程中，兴趣会影响个体在审美活动中流露出爱憎倾向，在此，我们可以称之为兴趣倾向。由于兴趣本身... 详细信息

第二节影响音乐学习个性的因素一、音乐学习的个性与音乐兴趣有关音乐兴趣是人们在积极探究音乐时，对音乐的认识倾向。在音乐学习的过程中，兴趣会影响个体在审美活动中流露出爱憎倾向，在此，我们可以称之为兴趣倾向。由于兴趣本身有广泛性的特点，所以学生的音乐兴趣倾向是有差异的。

关键词：音乐学习心理研究学生音乐兴趣学习个性审美活动

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学生音乐学习心理研究（十七）

音乐教育与创作 2014年第6期 4-9页

作者：吴跃跃

随着人本主义心理学的兴起，以及建构主义学习理论与教育观的形成，我们的音乐教育越来越重视学习的主体性与意义建构的主观性。学习的主体性要求我们在教育中尊重学习个体，重视学习者的学习心理活动、心理需求以及心理特征，而知识建... 详细信息

随着人本主义心理学的兴起，以及建构主义学习理论与教育观的形成，我们的音乐教育越来越重视学习的主体性与意义建构的主观性。学习的主体性要求我们在教育中尊重学习个体，重视学习者的学习心理活动、心理需求以及心理特征，而知识建构的主观性则要求在教育中对学习者背景的关注，即学习者智力的、非智力的、生理的、心理的、环境的等等，都是教育中我们必须给予关注和考虑的因素。

关键词：音乐学习心理研究建构主义学习理论人本主义心理学学生教育观学习者意义建构

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学生音乐学习心理研究（四）

音乐教育与创作 2013年第5期 4-11页

作者：吴跃跃

第二章音乐学习的主要心理过程音乐学习的主要心理过程属于音乐教育心理学的一个重要组成部分，该部分主要研究音乐教育过程中学生的心理过程及其发展规律。教学中，学习主体是最重要的因素，因此，“教”要以“学”为基础，“教”的... 详细信息

第二章音乐学习的主要心理过程音乐学习的主要心理过程属于音乐教育心理学的一个重要组成部分，该部分主要研究音乐教育过程中学生的心理过程及其发展规律。教学中，学习主体是最重要的因素，因此，“教”要以“学”为基础，“教”的理论要适合于“学”的需要。掌握学生学习的心理过程及规律，结合音乐学科的特点，研究适合学生的教学方式和方法，

关键词：音乐学习中学生心理研究音乐教育心理学心理过程教学方式教育过程学习主体

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学生音乐学习心理研究（二十二）

音乐教育与创作 2014年第11期 4-10页

作者：吴跃跃

第九章音乐学习中其它能力的培养音乐学习的过程是一个复杂的心理过程，中间伴随着学习者纷繁的心理现象。它通过感受与鉴赏、表现音乐、创造音乐、音乐与相关文化这四大块教学领域，以情感人，以美育人，让学生在审美的过程中获得丰... 详细信息

第九章音乐学习中其它能力的培养音乐学习的过程是一个复杂的心理过程，中间伴随着学习者纷繁的心理现象。它通过感受与鉴赏、表现音乐、创造音乐、音乐与相关文化这四大块教学领域，以情感人，以美育人，让学生在审美的过程中获得丰富的情感体验，在潜移默化中树立起正确的人生观和价值观。音乐学习不仅可以培养学生的音乐能力，而且还能培养学生其它方面的许多能力，如观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、理解力、创造力、意志力、组织能力、社交能力等，从整体上优化学生的综合素质。

关键词：音乐学习学生心理研究能力的培养心理过程心理现象教学领域以情感人

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学生音乐学习心理研究（一）

音乐教育与创作 2013年第2期 4-13页

作者：吴跃跃湖南师范大学音乐学院

研究学生音乐学习心理的主要目的，是为了更好地体现“以人为本”、“以学生为主体”的教育教学思想，尊重学生的主体地位，遵循学生音乐学习的心理特点，促使“教”与“学”的协同合作，从而有效地提高音乐教育的质量和水平，使音乐课... 详细信息

研究学生音乐学习心理的主要目的，是为了更好地体现“以人为本”、“以学生为主体”的教育教学思想，尊重学生的主体地位，遵循学生音乐学习的心理特点，促使“教”与“学”的协同合作，从而有效地提高音乐教育的质量和水平，使音乐课程的价值得到充分的体现。

关键词：音乐学习心理研究学生心理研究 “以学生为主体” “教”与“学” 教育教学思想以人为本尊重学生

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学生音乐学习心理研究（二十）

音乐教育与创作 2014年第9期 4-12页

作者：吴跃跃

教学案例4 《大海的歌》（案例描述）义务教育课程标准实验教材（人音版）一年级下册《大海的歌》一课中，歌曲《海》是一首3／4拍子、四乐句一段体结构的歌曲，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面，是一首海的抒情诗... 详细信息

教学案例4 《大海的歌》（案例描述）义务教育课程标准实验教材（人音版）一年级下册《大海的歌》一课中，歌曲《海》是一首3／4拍子、四乐句一段体结构的歌曲，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面，是一首海的抒情诗，海的赞歌，它诗话般的意境，让人遐想……

关键词：心理研究音乐学习义务教育课程标准《大海的歌》学生教学案例一年级下册实验教材