学生音乐学习心理研究（二十三）
出 版 物：《音乐教育与创作》
年 卷 期：2014年第12期
页 面：12-22页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学]
主 题：心理研究 音乐学习 学生 记忆力 传统心理学 生理心理学 认知心理学 神经联系
摘 要：三、记忆力的培养 关于记忆的定义有三种。传统心理学认为记忆是经验的获得、保存与恢复；生理心理学认为，记忆是条件反射（暂时神经联系）的形成、巩固与重新活动；认知心理学认为，记忆是外界信息的输入、获得、编码贮存与抑制提取。记忆，显然包括“记和“忆的过程，所以我们认为，记忆是人们对客观事物的识记、保持、再认和再现的心理过程。识记和保持是再认和再现必要的基础，再认和再现则是识记和保持的结果的证明。
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