基于STSE教育理念的混合式教学在元素化合物中的应用与研究

作     者：耿薄惠 

作者单位：牡丹江师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：隋朝;朱丽杰

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：STSE教育理念 混合式教学 元素化合物 核心素养 

摘      要：基于当前社会发展和化学课程改革背景的需要,教育部提出在化学教材中引入STSE教育,让学科知识回归生活的建议。将化学知识与工业生产、科技发展和地球生态环境等方面进行联系,能够开拓学生的知识视野,培养学生挖掘化学学科价值的意识。受新冠肺炎疫情和当前教育信息化时代的影响,互联网在线平台教学在我国广泛应用起来。混合式教学作为信息技术与基础知识教学之间的桥梁,可以将课上由于时间关系无法展现的、与教学内容相匹配的拓展性内容在线上教学平台进行补充。本研究选用钉钉平台作为线上教学平台,与线下课堂教学结合,实施混合式教学。在分析近五年高考化学工业流程题中的STSE教育内容和对学生开展调查问卷后,选用铁盐和硝酸作为元素化合物的代表,进行教学设计;选用两个平行班级分别作为实验班和对照班,对两个班级开展前测与后测,使用spss26.0进行前测与后测成绩的结果分析。实验结束后,对实验班部分学生进行访谈,了解学生对STSE教育下混合式教学的想法和建议。分析实验结论发现,实验班的化学成绩相对于对照班提升的更明显,学生能够意识到生活中许多应用与化学相关,深刻感受到化学的学科价值。同时验证了在STSE教育理念下实施混合式教学,能够有效的活跃课堂气氛、提升学生在元素化合物章节的学习效果并增强学生学习的自主性。