学习投入、学业成绩和学校适应对高中生班级同伴关系网络的影响

作     者：卢庆梅 

作者单位：广西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：唐文清

授予年度：2022年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

主      题：高中生 同伴关系网络 学习投入 学业成绩 学校适应 

摘      要：人生的两个课题是适应和发展，进入高中阶段学生与班级同学朝夕相处，同伴关系是此阶段重要的社会支持来源。因此关注高中生的同伴关系特征，探讨同伴关系的影响因素，对学生个人发展、社会适应具有重要的意义。本研究从群体层面出发，运用社会网络分析方法研究高中生友谊关系网络和排斥关系网络的结构特征，以及学习投入、学业成绩和学校适应对其同伴关系网络形成的影响。 通过整群抽样选取了广西某高中的10个班级共668名学生（男生288人，女生380人）作为研究样本。采用UCINET6.0软件对高中生班级同伴关系网络的结构特征进行描述分析，采用PNet64和Review Manager5.4探讨学习投入、学业成绩、学校适应对高中生班级友谊、排斥关系网络结构形成的影响，得到以下研究结论: （1）高中生班级友谊网络密度高于排斥网络密度;排斥网络的中心势高于友谊网络;班级友谊网络中普遍存在小团体;友谊网络中交友存在性别同质性，排斥网络不存在明显的性别同质性。 （2）高中生班级友谊关系网络具有显著的互惠性、聚敛性、扩张性和传递性显著;高中生班级排斥关系网络具有显著的互惠性和聚敛性显著。 （3）控制关系网络结构变量的影响，分别探讨学习投入、学业成绩、学校适应对同伴关系形成的影响，发现学习投入水平高的学生人际交往更活跃;学业成绩好、学校适应水平高的学生在班级中更受欢迎;学业成绩、学校适应水平相当的学生更容易成为朋友;学习投入、学业成绩和学校适应水平对学生的排斥关系影响不大。 （4）控制关系网络结构的影响，同时探讨学习投入、学业成绩和学校适应高中生班级同伴关系网络形成的影响，发现学习投入高、学校适应水平高的学生班级人际交往更活跃，学校适应水平高的学生更受欢迎;学习投入相当、学业成绩相近、学校适应水平相似的学生更可能成为好朋友。学习投入、学业成绩、学校适应对学生的排斥关系影响不大。