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学习投入视角下高中信息技术项目设计与实践研究

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学习投入视角下高中信息技术项目设计与实践研究

作者：李嗣婧牡丹江师范学院

学位级别：硕士

在这个知识与人才竞争的时代,越来越多的国家开始重视教育质量,而学习投入作为衡量教育质量的重要指标之一,也被越来越多的学者所关注。随着信息社会的发展,信息技术对学生的发展变得日益重要,然而就高中阶段的信息技术课程而言,学生在... 详细信息

在这个知识与人才竞争的时代,越来越多的国家开始重视教育质量,而学习投入作为衡量教育质量的重要指标之一,也被越来越多的学者所关注。随着信息社会的发展,信息技术对学生的发展变得日益重要,然而就高中阶段的信息技术课程而言,学生在信息技术课上的学习投入低,学习效果也不理想,因此提升信息技术课堂学习投入就显得尤为重要。本研究主要是通过调查高中信息技术课堂学习投入现状,分析其影响因素,并在项目设计的基础上,提出了相关策略,希望这些策略能够提高学生的学习投入,进而提升高中信息技术课堂的项目教学质量。本研究运用文献研究法了解国内外学习投入和项目教学的研究现状,完成文献综述的撰写并对项目教学与学习投入的概念进行界定,依据相关文献编制了关于高中信息技术课堂学习投入现状与影响因素的调查问卷。通过发放调查问卷了解高中生信息技术课堂学习投入的现状,并对问卷的数据进行处理,分析影响学生行为、情感与认知投入的因素。依据问卷调查结果,在建构主义学习理论、学习投入理论和自我决定理论的支撑下,从学习投入视角提出了项目设计策略。应用准实验研究法对提出的项目设计策略进行实践研究,在M市某高中设置实验组和对照组来开展实践,实验班使用所提出的策略来进行项目设计,对照组则使用一般的项目教学法开展教学。在实践结束之后,收集学生的考试成绩、作品评价表、学习过程评价表和学习投入量表,使用SPSS软件将两个班级的数据进行比较,发现本研究提出的项目设计策略可以提升学生的行为、情感和认知投入,促进学生对知识技能的掌握,促进学生综合能力的发展。本研究所提出的基于学习投入的项目设计策略,为高中信息技术项目教学改革提供理论指导和借鉴。推广应用基于学习投入的项目设计策略,有效改善高中信息技术课堂行为、情感、认知投入水平,提升高中信息技术课堂项目教学效果和教学质量,推动高中信息技术课堂教学的变革。

关键词：高中信息技术学习投入项目教学教学策略

学习投入和学习机会对初中生数学成绩的影响:基于多层次模型的分析

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西南大学学报（自然科学版） 2021年第4期43卷 18-26页

作者：张竹杨新荣牟晓春王利西南大学教师教育学院重庆400715 蓝月亮实业有限公司广州510760 人民教育出版社课程教材研究所北京100081

学生学业成就是在课堂教学中教师与学生共同作用的结果,基于865名初二学生的问卷调查结果,研究学生数学学习投入和学习机会对数学成绩的影响.由于学习机会是班级层级的预测变量,而学习投入是学生层级的预测变量,因此使用HLM分层线性模... 详细信息

学生学业成就是在课堂教学中教师与学生共同作用的结果,基于865名初二学生的问卷调查结果,研究学生数学学习投入和学习机会对数学成绩的影响.由于学习机会是班级层级的预测变量,而学习投入是学生层级的预测变量,因此使用HLM分层线性模型分析学习投入与学习机会各维度对初中生数学成绩的影响.结果表明:学生在数学学习中的行为、情感、认知、社会投入显著正向预测学生的数学成绩.其中社会投入影响最大,情感投入的作用大于行为投入,认知投入的影响相对较小.学习机会各维度中以教师为主导的教学方式和认知激活显著正向影响学生的数学成绩,学生接触应用数学的经历显著负向预测学生的数学成绩,其余变量对学生学业成绩影响无统计学意义.

关键词：分层线性模型学习投入学习机会数学成绩

学习投入、学业成绩和学校适应对高中生班级同伴关系网络的影响

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学习投入、学业成绩和学校适应对高中生班级同伴关系网络的影响

作者：卢庆梅广西师范大学

学位级别：硕士

人生的两个课题是适应和发展，进入高中阶段学生与班级同学朝夕相处，同伴关系是此阶段重要的社会支持来源。因此关注高中生的同伴关系特征，探讨同伴关系的影响因素，对学生个人发展、社会适应具有重要的意义。本研究从群体层面出发，... 详细信息

人生的两个课题是适应和发展，进入高中阶段学生与班级同学朝夕相处，同伴关系是此阶段重要的社会支持来源。因此关注高中生的同伴关系特征，探讨同伴关系的影响因素，对学生个人发展、社会适应具有重要的意义。本研究从群体层面出发，运用社会网络分析方法研究高中生友谊关系网络和排斥关系网络的结构特征，以及学习投入、学业成绩和学校适应对其同伴关系网络形成的影响。　　通过整群抽样选取了广西某高中的10个班级共668名学生（男生288人，女生380人）作为研究样本。采用UCINET6.0软件对高中生班级同伴关系网络的结构特征进行描述分析，采用PNet64和Review Manager5.4探讨学习投入、学业成绩、学校适应对高中生班级友谊、排斥关系网络结构形成的影响，得到以下研究结论:　　（1）高中生班级友谊网络密度高于排斥网络密度;排斥网络的中心势高于友谊网络;班级友谊网络中普遍存在小团体;友谊网络中交友存在性别同质性，排斥网络不存在明显的性别同质性。　　（2）高中生班级友谊关系网络具有显著的互惠性、聚敛性、扩张性和传递性显著;高中生班级排斥关系网络具有显著的互惠性和聚敛性显著。　　（3）控制关系网络结构变量的影响，分别探讨学习投入、学业成绩、学校适应对同伴关系形成的影响，发现学习投入水平高的学生人际交往更活跃;学业成绩好、学校适应水平高的学生在班级中更受欢迎;学业成绩、学校适应水平相当的学生更容易成为朋友;学习投入、学业成绩和学校适应水平对学生的排斥关系影响不大。　　（4）控制关系网络结构的影响，同时探讨学习投入、学业成绩和学校适应高中生班级同伴关系网络形成的影响，发现学习投入高、学校适应水平高的学生班级人际交往更活跃，学校适应水平高的学生更受欢迎;学习投入相当、学业成绩相近、学校适应水平相似的学生更可能成为好朋友。学习投入、学业成绩、学校适应对学生的排斥关系影响不大。

关键词：高中生同伴关系网络学习投入学业成绩学校适应

学习投入研究的知识图景及趋势——基于科学引文数据库的分析

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教育研究 2021年第8期42卷 78-91页

作者：王文王纾山东师范大学教育学部济南250014 中国教育科学研究院职业与继续教育研究所北京100088

当前学习投入研究在国际范围内显现出旺盛的学术生命和巨大的发展潜质。以科学引文数据库近四十年的英文文献为依据,使用文献计量方法分析学习投入研究的文献数量、国家地区、主要作者等分布特征,描绘国际学习投入研究的知识图景及中国... 详细信息

当前学习投入研究在国际范围内显现出旺盛的学术生命和巨大的发展潜质。以科学引文数据库近四十年的英文文献为依据,使用文献计量方法分析学习投入研究的文献数量、国家地区、主要作者等分布特征,描绘国际学习投入研究的知识图景及中国学者在其中的位置和贡献,发现该领域研究热点集中在建构理论概念、探索影响机制、多元研究对象以及实证研究方法四个方面;具有融合教育心理、高等教育、教育信息技术等多学科研究的稳定知识基础。从发展趋势看,基于"全美大学生学习投入调查"的研究体系正在被重新审视,同时"行为—情感—认知"三维度心理结构已被普遍接受,目前社会文化观正在成为新的研究视角,未来"科学—技术—工程—数学"(STEM)教育中的学习投入问题将受到更高关注。

关键词：学习投入研究热点知识基础发展趋势文献计量

在线学习环境中教师幽默对学习投入的影响:一个多水平的结构方程分析

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心理科学 2022年第4期45卷 879-887页

作者：高奇扬陈佩瑶王勇罗润锋绍兴文理学院心理学系大脑心智与教育研究中心绍兴312000 绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000

以教学幽默风格模型(instructional humor styles)和教学幽默加工理论(instructional humor processing theory)为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索在线学习环境中教师幽默与学习投入关系。结果表明:(1)在教师视角下,与课堂相关,... 详细信息

以教学幽默风格模型(instructional humor styles)和教学幽默加工理论(instructional humor processing theory)为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索在线学习环境中教师幽默与学习投入关系。结果表明:(1)在教师视角下,与课堂相关,与课堂无关,自我贬低和攻击性的幽默对学习投入没有显著影响;(2)在学生视角,仅学生感知的与课堂相关的教师幽默正向影响学习投入;(3)学生感知的与课堂相关,与课堂无关和攻击性的教师幽默均能通过积极情绪和消极情绪对学习投入产生影响。此外,自我贬低的教师幽默仅通过消极情绪对学习投入产生作用。本研究首次将教学幽默风格理论模型拓展至在线学习环境中,从教师视角和学生视角验证了该理论在我国的适应性。此外,本研究验证了教学幽默加工理论,揭示了教师幽默对学习投入的内在机制,这对改善在线学习环境中学生的学习投入具有一定的指导意义。

关键词：教师幽默学习投入学业情绪在线学习多水平中介效应

信息搜索用户的学习投入影响研究:基于Kolb学习风格与认知弹性理论

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情报学报 2023年第1期42卷 90-102页

作者：孙晓宁季馥春刘思琦山西财经大学信息学院太原030006 山西能源学院图书馆太原030006 中国人民大学信息资源管理学院北京100872

作为学习科学持续关注的一个话题,学习投入的研究范畴越发广泛。“搜索即学习”让人们同时对交互式信息检索与学习活动产生了别样的认识。探究学习投入的影响因素有助于提升信息搜索用户的认知灵活性与知识迁移、应用和创新能力,并为优... 详细信息

作为学习科学持续关注的一个话题,学习投入的研究范畴越发广泛。“搜索即学习”让人们同时对交互式信息检索与学习活动产生了别样的认识。探究学习投入的影响因素有助于提升信息搜索用户的认知灵活性与知识迁移、应用和创新能力,并为优化支持学习目标的信息检索系统的功能设计提供借鉴。本研究将信息搜索用户的学习投入划分为行为投入、认知投入和情感投入3个维度,运用信息检索实验探究学习风格与认知弹性对这3个维度的影响作用。数据分析与处理手段包括搜索日志分析、内容分析、自我报告以及方差分析、卡方检验。本研究发现,第一,学习风格对信息搜索用户的学习认知投入存在显著差异,而对学习行为投入、学习情感投入未产生影响;第二,认知弹性可以影响信息搜索用户的学习行为投入,并在用户的学习情感投入表现上有所不同,而对学习认知投入未产生显著影响;第三,学习风格与认知弹性仅单独作用于信息搜索用户学习投入的3个维度,并未对其产生交互效应。

关键词：搜索即学习学习投入学习风格认知弹性理论

学习投入测评新发展:从单维分析到多模态融合

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电化教育研究 2021年第10期42卷 100-107页

作者：李新李艳燕包昊罡程露北京师范大学教育技术学院北京100875 中国教育科学研究院北京100088

学习投入与学生的学习持续性、学业满意度、学习绩效以及学业完成情况高度相关,对其进行有效测评能够准确预测和干预学生的学习结果和学习行为。为了提升学习投入测评的有效性和准确性,首先,对现有六种学习投入测评方法进行了比较分析,... 详细信息

学习投入与学生的学习持续性、学业满意度、学习绩效以及学业完成情况高度相关,对其进行有效测评能够准确预测和干预学生的学习结果和学习行为。为了提升学习投入测评的有效性和准确性,首先,对现有六种学习投入测评方法进行了比较分析,即自我报告、编码分析、日志分析、观察评价、智能测量以及生理测量;然后,提出了多模态数据表征的学习投入测评框架,包括数据收集、数据处理、数据融合以及数据应用四个关键步骤;最后,选取参与同伴互动活动的两名不同成就学习者的多模态数据,依托该框架进行探索性案例分析,从多维时空尺度揭示学习投入的深层机制。研究发现,多模态数据表征的学习投入测评有望突破传统测评方法中单一数据源难以实现的逻辑整合问题,揭示学习投入的动态演变规律,为课程设计、学习活动或教学工具的质量提升提供有价值的参考依据,提升教师帮助学生和改善教学的能力,推动数据驱动的研究范式发展以及教与学规律的研究。

关键词：多模态学习投入测评方法概念框架多模态学习分析发展趋势

学业情绪对听障学生学习投入的影响:成就目标定向的中介作用

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中国特殊教育 2023年第5期 49-57页

作者：刘在花中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所北京100088

学习投入是学习过程的重要观测指标,能够预测学生的学业成就,是学生学业成功的关键因素,是衡量学生学习质量和教育质量的重要指标。以456名3~9年级听障学生为被试,采用问卷调查法考察了听障学生学业情绪现状以及学业情绪、成就目标定向... 详细信息

学习投入是学习过程的重要观测指标,能够预测学生的学业成就,是学生学业成功的关键因素,是衡量学生学习质量和教育质量的重要指标。以456名3~9年级听障学生为被试,采用问卷调查法考察了听障学生学业情绪现状以及学业情绪、成就目标定向与学习投入之间的关系。结果发现:听障学生学业情绪整体上良好;掌握趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用;成绩趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用;掌握回避目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥负向的中介作用。

关键词：听障学生学业情绪成就目标定向学习投入

英语课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应

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现代外语 2023年第4期46卷 540-551页

作者：任庆梅济南大学

本研究基于对1055名英语专业大学生的调查,采用结构方程模型考察了课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应。结果显示:1)英语课堂学习投入构成维度的内部路径协同是预测学习收获满意度的默认模式,情感投入与认知投入都对行为投入产生... 详细信息

本研究基于对1055名英语专业大学生的调查,采用结构方程模型考察了课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应。结果显示:1)英语课堂学习投入构成维度的内部路径协同是预测学习收获满意度的默认模式,情感投入与认知投入都对行为投入产生正向影响,认知投入则是情感投入影响行为投入的中介;2)情感投入对学习收获满意度的预测效应高于认知投入;3)情感投入是行为投入的引擎,认知投入是行为投入的核心,二者对行为投入的启动不足,导致行为投入未能对学习收获满意度产生显著影响。上述发现有助于深化学习投入研究,对优化英语课堂教学实践及学习结果亦有启发意义。

关键词：学习投入学习收获满意度课堂教学