人教版高中（必修）文言文同义动词研究

作     者：王峥蕴 

作者单位：海南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李清桓;李纪镜

授予年度：2016年

学科分类：04[教育学] 

主      题：人教版高中 文言文 同义动词 教学 

摘      要：本文是以2007年3月第2版人民教育出版社出版的《普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)》中的文言文作为研究对象。人教版语文教材是我国中学语文教学中使用最常见最广泛的教材,本文将摘取教材中文言文同义动词作为研究对象,在借鉴和吸收之前学者的经验成果上,以词汇学、语义学、语法学、训诂学等相关理论作为指导,从训诂学角度揭示同义动词组内部词汇形成原理,从词汇语义学、语用学、语法学角度分析同义动词每一组词义之间的同和异,以便探讨中学文言文同义词的科学性和系统性,也期待为今后教师教学和教材的编排提供可靠性意见。本文写作分为如下几个章节:第一章主要介绍本课题国内相关研究动态及成果的评述,课题研究目的和价值,研究主要内容、研究理论和方法。第二章首先描述了文言文同义词的基本概念,如同义词的界定、判定依据和方法、文言文同义词与现代汉语同义词的不同等。其次是对文言文同义动词组进行分类并做专题研究。对于每一同义动词组,先指出每组相同语义,然后详细辨析每组同义词动组之间的不同之处,主要从以下方面进行探究:词汇的语用、色彩义、褒贬义、概念意义,词汇的引申和演变等等。第三章从四个方面总结中学文言文同义词与文言文教学的关系,一是提高文言文教学效率和质量,二是减轻学生古文学习负担,三是培养学生古文字情感,四是提高学生语文水平。