关怀教育视域下农村留守幼儿早期阅读教育模式探索
An Exploration of Early Reading Education Mode of Rural Left-behind Children from Caring Education Perspective作者机构：盐城幼儿师范高等专科学校图书馆江苏盐城224005
出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)
年 卷 期：2020年第22卷第4期
页 面：96-99页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB2265) 江苏省十三五教育科学规划课题(B-b/2016/02/197)。
摘 要：农村留守幼儿在人身安全、学习、心理发展等方面都存在不同程度的问题。留守幼儿心理问题产生的根本原因是长时间父母亲情的缺失,这种缺失引起的“心理留守的消极效应导致了各种问题的出现。对于成长中的幼儿来说,情感的满足是其健康成长的关键。关怀教育视域下的农村留守幼儿阅读教育模式就是基于满足幼儿情感缺失而设计的教育模式,在阅读过程中满足留守幼儿的情感需求,最终培养关怀能力、爱人也值得人爱的人而进行的教育补偿活动。
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