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宁波市儿童阅读推广现状调查与对策

宁波教育学院学报 2024年第2期26卷 37-42页

作者：王娇萍吴淑芬宁波幼儿师范高等专科学校图书馆浙江宁波315336

宁波市是全民阅读立法城市,儿童阅读推广是全民阅读重要组成部分。研究者通过查阅相关网站、向工作人员咨询等方式,对宁波市政府以及相关职能部门和机构的儿童阅读推广做法展开调查,梳理基本情况,分析其中存在的问题和原因,从推进儿童... 详细信息

宁波市是全民阅读立法城市,儿童阅读推广是全民阅读重要组成部分。研究者通过查阅相关网站、向工作人员咨询等方式,对宁波市政府以及相关职能部门和机构的儿童阅读推广做法展开调查,梳理基本情况,分析其中存在的问题和原因,从推进儿童阅读推广顶层设计、建立长效的运行机制、构建高质量的服务供给体系和营造良好的阅读氛围等四个方面提出对策建议。

关键词：宁波市儿童阅读推广全民阅读

基于用户需求的高职院校图书馆服务模式创新研究

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漫科学（科学教育） 2024年第7期 95-97页

作者：范亚楠沧州幼儿师范高等专科学校图书馆河北沧州062150

在新时代背景下,高职图书馆用户的需求已展现出集成化和个性化的鲜明特点,这导致传统以图书借阅为主的图书馆服务模式难以满足用户的多元化需求。针对这一变化,高职院校图书馆虽已加强信息资源建设,但服务能力和服务意识仍有待提升。为... 详细信息

在新时代背景下,高职图书馆用户的需求已展现出集成化和个性化的鲜明特点,这导致传统以图书借阅为主的图书馆服务模式难以满足用户的多元化需求。针对这一变化,高职院校图书馆虽已加强信息资源建设,但服务能力和服务意识仍有待提升。为此,高职院校图书馆需要深入分析用户需求的新变化及特征,紧密围绕这些变化,构建出更为贴合用户需求的服务架构,并引入创新的服务模式,以推动图书馆服务迈向新的高度。

关键词：用户需求图书馆服务模式高职院校

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智慧图书馆背景下阅读推广实践探析

中国报业 2024年第4期 46-47页

作者：李瑞欢唐山幼儿师范高等专科学校图书馆

本文围绕智慧图书馆背景下阅读推广实践,从特征及优势、现状及存在问题、未来优化路径三个方面进行分析并提出方式方法,以期为智慧图书馆阅读推广服务的创新性发展提供决策参考。

关键词：智慧图书馆阅读推广创新性发展

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新媒体环境下图书馆数字阅读推广研究

中国报业 2024年第8期 18-19页

作者：李瑞欢唐山幼儿师范高等专科学校图书馆

新媒体环境下,图书馆数字阅读推广呈现出互动性、个性化、多元化的特点,但也面临技术迅速迭代、信息过载和用户行为模式的变化等挑战。本文提出技术平台的选择与优化、内容质量控制与多元化整合以及加强用户互动与行为分析的策略,旨在... 详细信息

新媒体环境下,图书馆数字阅读推广呈现出互动性、个性化、多元化的特点,但也面临技术迅速迭代、信息过载和用户行为模式的变化等挑战。本文提出技术平台的选择与优化、内容质量控制与多元化整合以及加强用户互动与行为分析的策略,旨在帮助图书馆更有效地推广其数字资源,满足现代读者的多样化需求。

关键词：新媒体图书馆数字阅读

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具身认知视角下的高质量职业教育教学探析

职业技术教育 2024年第5期45卷 43-48页

作者：张和新陈春霞马建富盐城幼儿师范高等专科学校盐城224005 江苏理工学院

具身认知理论强调身体、认知与环境的相互作用,与以实践性知识、操作技能为主要学习内容的职业教育教学有着较高的契合性,对其有着重要指导意义。职业教育具身教学提倡“身心一体”感觉统合的深度教学方式,强化教学主体间“身心互动”... 详细信息

具身认知理论强调身体、认知与环境的相互作用,与以实践性知识、操作技能为主要学习内容的职业教育教学有着较高的契合性,对其有着重要指导意义。职业教育具身教学提倡“身心一体”感觉统合的深度教学方式,强化教学主体间“身心互动”的“具身交往”过程,突出“真实”环境下实践性知识的具身表征与传递。为提升职业教育教学质量,可采取基于身心感官功能,创设具身学习环境;加深专业实践体验,促进学生具身反思能力提升;围绕学生职业生涯发展,构建职业教育具身教学实践共同体;关注具身实践学习表现,强化过程性体验评价等教学策略。

关键词：具身认知职业教育教学具身教学教学策略

我国高校图书馆知识产权信息服务人才建设的思考

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河南图书馆学刊 2024年第1期44卷 47-49页

作者：李莘广西幼儿师范高等专科学校图书馆广西南宁530022

文章梳理了当前高校图书馆知识产权信息服务人才队伍建设的状况、优点及不足,并从转变观念、明确定位、提质增效、政策导向等方面提出了人才队伍建设对策,以期为高校图书馆知识产权信息服务人才建设提供参考和借鉴。

关键词：高校图书馆知识产权信息服务人才建设

学前教育实习“三主体”的“我-你”相遇——基于马丁·布伯的“对话”哲学

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职教通讯 2024年第3期 79-85页

作者：崔霞盐城幼儿师范高等专科学校

学前教育实习的质量对职前幼儿教师的培养具有重要的影响。高质量的学前教育实习需要实习生与“双导师”开展积极有效的“对话”。马丁·布伯的“对话”哲学认为真正的对话关系是“我-你”关系,并强调“我-你”关系的直接性、相互性、... 详细信息

学前教育实习的质量对职前幼儿教师的培养具有重要的影响。高质量的学前教育实习需要实习生与“双导师”开展积极有效的“对话”。马丁·布伯的“对话”哲学认为真正的对话关系是“我-你”关系,并强调“我-你”关系的直接性、相互性、现时性。通过观照马丁·布伯的“对话”哲学,结合当前学前教育实习实际样态,探讨学前教育实习的“三主体”——实习生、高校指导教师、幼儿园指导教师在幼儿园实习场域中直接“相遇”的现实情况,分析在相互作用和相互影响中构建平等、包容、信任的“我-你”对话关系,从而提出“三主体”共同成长的实现策略,以期为提升学前教师教育质量提供新的视角与思路。

关键词：学前教育实习对话哲学三主体 “我-你”相遇

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生态文明教育中生态意识的唤醒及实践路径

甘肃教育研究 2024年第7期 9-14页

作者：秦春盐城幼儿师范高等专科学校

生态文明教育不仅赋予中小学德育工作新的使命和责任，而且扩展和丰富了立德树人的内涵。然而，要想有效实施生态文明教育，只有深入人的心灵世界，唤醒人与自然和谐共生、相互依存的生态意识，才能产生真正的效果。因此，生态文明教育... 详细信息

生态文明教育不仅赋予中小学德育工作新的使命和责任，而且扩展和丰富了立德树人的内涵。然而，要想有效实施生态文明教育，只有深入人的心灵世界，唤醒人与自然和谐共生、相互依存的生态意识，才能产生真正的效果。因此，生态文明教育实践需要回归教育的本源，在理念上注重实现生态意识培养的转向，在内容上注重体现富有生态文化的内涵，在实践中注重在情境中培养亲近自然的情感，在活动中激发学生参与生态文明建设的行为。

关键词：生态文明教育生态意识心灵唤醒实践路径

盐城非物质文化遗产在城市更新中的传承策略研究

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匠心

匠心 2024年第4期 21-23页

作者：戴薇薇盐城幼儿师范高等专科学校

随着城市化进程的不断推进，城市更新成了推动城市持续发展的关键一环。在这一过程中，非物质文化遗产保护与活化利用不仅能够保存城市的历史记忆，也为促进社会经济发展提供了新的动力。非物质文化遗产是各族人民宝贵的精神财富，也是... 详细信息

随着城市化进程的不断推进，城市更新成了推动城市持续发展的关键一环。在这一过程中，非物质文化遗产保护与活化利用不仅能够保存城市的历史记忆，也为促进社会经济发展提供了新的动力。非物质文化遗产是各族人民宝贵的精神财富，也是城市文化的重要组成部分，对城市的可持续发展具有重要意义。然而，在城市更新实践中，非物质文化遗产保护往往被忽视，因此，文章旨在探讨如何在城市更新中有效保护和传承非物质文化遗产，促进城市更新与文化传承的有机结合。

关键词：盐城非物质文化遗产城市更新传承策略