高中英语读写整合教学实践及其思考——以概要写作批改个案为例
作者机构：福建省厦门市教育科学研究院 福建省厦门外国语学校
出 版 物：《中小学数字化教学》 (Digital Teaching in Primary and Secondary Schools)
年 卷 期：2020年第4期
页 面：53-56页
基 金：国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室和人民教育出版社人教数字教育研究院2019年度规划课题“混合式学习理念下的高中英语读写整合教学行动研究(RJB0219003)” 全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于超星学习通的混合式学习模式在高中英语教学中的行动研究(课题立项号:183530011)” 福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“高中英语读写整合课教学评一体化行动研究”的阶段性研究成果之一
摘 要：互联网的发展,给教育行业带来新的前景与机遇。各学科都在积极研究如何更好地推进信息技术与教育教学的深度融合,促进教学模式和学习方式的变革。本文以厦门外国语学校陈老师的概要写作教学指导与批改反馈为例,谈如何开展高中英语读写整合教学活动。一、前期调研与英语写作教学现状随着信息技术在学科教学中的普及与应用,它与英语教学深度融合的现状如何呢?
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