从现代知识观到后现代知识观的转变——论课程设计的变革
作者机构：渤海大学教育学院
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2004年第9期
页 面：22-24页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：现代知识观 后现代知识观 课程设计 课程目标 课程内容 课程结构
摘 要：知识观是课程设计的哲学基础,知识观的转型势必引起课程设计的变革,这是课程发展的内部规律;现代知识观的基本特征主要有客观性、普遍性和中立性;后现代知识观的基本特征主要有文化性、境域性和价值性;现代知识观到后现代知识观的转型对课程设计主要环节,课程目标、课程内容、课程结构和课程评价变革有所要求。
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