师生双重视角下的“整本书阅读”个性化攻略例谈——以统编本七年级名著导读为例
Personalized Strategies on Whole Book Reading from Perspectives of Teachers and Students——Illustrated by State-compiled Textbooks Reading Guide to Literary Masterworks for Junior School Students作者机构：黄梅县苦竹乡中学
出 版 物：《黄冈师范学院学报》 (Journal of Huanggang Normal University)
年 卷 期：2019年第39卷第5期
页 面：47-52页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：整本书阅读 国家意志 教师视角 学生视角 个性化攻略
摘 要：推动名著阅读,是一种国家意志。这种意志,在课程标准、语文教材、高考试题等方面均有所体现。名著阅读,需要站在教师和学生双重视角下来推动。教师视角包括课程视角、素养视角、减负视角、适度视角和共鸣视角等。学生视角包括童心视角、差序视角、多元视角、有用视角和简化视角等。双重视角下的整本书阅读,可以采用个性化攻略,比如搭桥式、跳读式、对话式、倾听式等。
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