多角度运用评价结果的反馈性策略——谈高中英语课堂教学评价策略之一
作者机构：连云港市海州高级中学江苏连云港222023
出 版 物：《新校园（上旬刊）》 (New Campus)
年 卷 期：2010年第9期
页 面：129-129页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：教学评价策略 英语课堂 反馈性 《英语课程标准》 课堂评价 高中 教师教学 反馈作用
摘 要：《英语课程标准》指出：教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。要使课堂评价真正发挥激励和促进的作用，教师应该讲究课堂评价结果的反馈方式和策略，只有这样，才能有效地发挥课堂评价的作用，实现课堂评价的目的。
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