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为家长和学生架起沟通的桥梁

江苏教育 2025年第4期 85-87页

作者：于婕江苏省连云港市海州高级中学

一晚上11点半，电话那头菲菲妈妈的声音和电话铃声一样急促，她带着哭腔急切地问：“于老师，我是菲菲的妈妈，孩子晚饭后出去还没回家，这可怎么办啊？她今天在学校有异常吗？”“不要着急，菲菲妈，今天没有特别的事情发生，你们先在... 详细信息

一晚上11点半，电话那头菲菲妈妈的声音和电话铃声一样急促，她带着哭腔急切地问：“于老师，我是菲菲的妈妈，孩子晚饭后出去还没回家，这可怎么办啊？她今天在学校有异常吗？”“不要着急，菲菲妈，今天没有特别的事情发生，你们先在周边找一找，仔细查看小区监控，我去学校周围看看，我们随时保持联系。”我先安抚菲菲妈妈的情绪。我第一时间赶去学校，回想着菲菲这几天的状态，正思虑间，隐约望见校门口的路灯下有个弱小的身影。那就是菲菲！我立即奔向她，

关键词：家庭教育家校共育全面沟通

基于O-AMAS有效教学模式的高中生物学跨学科教学实践

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生物学教学 2025年第2期50卷 16-19页

作者：周燕陈维江苏省新海高级中学连云港222006 江苏省连云港市教育局教研室连云港222006

基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体... 详细信息

基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体现生物学学科育人价值。

关键词： O-AMAS有效教学模式跨学科 ATP 高中生物学

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新高考政策对高中数学解题技巧教学的启示

高考 2025年第2期 38-41页

作者：汪亚东连云港市田家炳高级中学

高考作为社会选拔人才的重要途径，对青少年的学习生活有着深远的影响。我国教育体制的不断改革，新高考政策的提出意味着传统高中数学的教育理念、教学方法要逐渐摒弃，要迎合现代化社会的发展速度与趋势，创新教学模式，增强数学课程... 详细信息

高考作为社会选拔人才的重要途径，对青少年的学习生活有着深远的影响。我国教育体制的不断改革，新高考政策的提出意味着传统高中数学的教育理念、教学方法要逐渐摒弃，要迎合现代化社会的发展速度与趋势，创新教学模式，增强数学课程体现的深度与广度。使学生通过学习高中阶段的数学知识，养成逻辑思维、空间观念、数学核心素养，提高综合素质与综合能力。本文立足于新高考政策，探究其对高中数学解题技巧教学的启示，并围绕现今的高中数学课堂提出解题技巧教学时存在的不足。旨在进一步提升课堂质量与教学效果，减轻高中生学习数学的压力和负担，使其有轻松的心态和夯实的数学基础顺利、自如地应对高考。

关键词：新高考政策高中数学解题技巧教学

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新高考视域下高中英语读后续写教学策略探讨

高考 2025年第1期 24-27页

作者：罗新宇连云港市田家炳高级中学

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立... 详细信息

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立足于新高考视域下，分析读后续写题型的特点，从磨炼阅读技巧提取关键信息、善用思维导图指引读写方向、夯实语言基础培养表达能力、合理展开想象增强创新意识几个方面入手，重点探讨读后续写教学问题的解决策略。

关键词：新高考高中英语读后续写

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高中生物教学中渗透传统文化的策略探析

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2025年第1期 121-123页

作者：李玉梅连云港市田家炳高级中学

随着教育事业的不断发展，传统文化教育日益受到重视。在高中生物教学中如何有效地渗透传统文化，已成为广大生物教育工作者探讨的重要课题之一。本文结合高中生物教学中融合传统文化教育的实践，有针对性地提出在高中生物教学中渗透传... 详细信息

随着教育事业的不断发展，传统文化教育日益受到重视。在高中生物教学中如何有效地渗透传统文化，已成为广大生物教育工作者探讨的重要课题之一。本文结合高中生物教学中融合传统文化教育的实践，有针对性地提出在高中生物教学中渗透传统文化的有效策略，如深入挖掘教材、点亮传统文化之光，多媒体助力、生动展现传统文化魅力，跨学科融合、拓宽学生学习视野，开展实践活动、亲身体验传统文化韵味，完善评价体系、科学评价传统文化教育成效等，以期为广大教育同仁提供有益的借鉴和参考。

关键词：高中生物渗透传统文化

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一道高三期中调研试题的解法探究与变式拓展

高中数学教与学 2025年第3期 54-55页

作者：魏爱迪殷长征江苏省连云港市厉庄高级中学 222121 江苏省连云港市锦屏高级中学 222021

“今复十余年”，持节仍未改——李陵的劝降艺术与苏武的守节意志

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读写月报 2025年第03期 31-33页

作者：曹加明江苏省连云港市灌南高级中学

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《苏武传》中，汉使苏武出使匈奴，因遭突发事件而被扣留。面对“引佩刀自刺”的苏武，单于“壮其节”，而“欲降之”。比起卫律恩威并施式的诱降与“幽武置大窖中，绝不饮食”的逼降，“十余年...

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《苏武传》中，汉使苏武出使匈奴，因遭突发事件而被扣留。面对“引佩刀自刺”的苏武，单于“壮其节”，而“欲降之”。比起卫律恩威并施式的诱降与“幽武置大窖中，绝不饮食”的逼降，“十余年”后李陵的劝降无疑更加接地气、更能够触及人的心灵。然而，即便李陵巧舌如簧，在劝降时期望以“今复十余年”来触动苏武，苏武依然不为所动，持节不改其志。那么，“今复十余年”中究竟蕴含着李陵怎样的劝降艺术呢？苏武又彰显了怎样的守节意志呢？

关键词：

践行“理解” 渗透“本质”——以一道模考题的解法教学为例

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中学数学研究 2025年第3期 16-18页

作者：高建伟殷长征江苏省连云港市赣榆区历庄高级中学 222124 江苏省连云港市海州区锦屏高级中学 222021

本文以一道涉及最值问题的模考题的解法教学为例,阐述了解题从问题表征入手的基本原理和利用基本不等式解题的教学过程.

关键词：一题多解基本不等式

基于学习进阶理论的高中信息技术表现性任务设计——以“周而复始的循环”教学为例

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中小学信息技术教育 2025年第2期 51-53页

作者：袁庆江苏连云港市灌云县杨集高级中学

本文聚焦基于学习进阶理论的高中信息技术表现性任务设计,以“周而复始的循环”教学内容为例进行深入剖析,构建了一套适用于高中信息技术循环教学的任务设计框架,依认知锚点设任务阶梯,借知识整合构建任务矩阵,凭项目拓展构筑任务高峰... 详细信息

本文聚焦基于学习进阶理论的高中信息技术表现性任务设计,以“周而复始的循环”教学内容为例进行深入剖析,构建了一套适用于高中信息技术循环教学的任务设计框架,依认知锚点设任务阶梯,借知识整合构建任务矩阵,凭项目拓展构筑任务高峰。该任务设计策略显著提升了学生对知识的掌握程度与应用能力,有效激发了学生的学习兴趣与创新思维,为高中信息技术教学方法的革新提供了有益的参考范例,对推动信息技术学科教学质量的提高具有重要意义。

关键词：学习进阶理论表现性任务设计

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