班级规模对初中生学业能力的异质性影响——基于中国教育追踪调查数据的实证研究

作     者：崔盛 吴秋翔 CUI Sheng;WU Qiuxiang

作者机构：中国人民大学教育学院北京100872 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2019年第3期

页      面：28-35页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：团中央2018-2019年度"青年发展与青年工作"重点课题"贫困地区青少年受教育情况调查研究--基于教育扶贫的研究视角"(项目编号:18TQF08)阶段性研究成果 

主　　题：班级规模 “大班额” 学业能力 中国教育追踪调查 

摘      要：尽快消除大班额是发展公平而有质量教育的重要措施之一,被写入政府工作报告并制定专项规划。相较于国外基于实验、调查数据分析班级规模的实际影响,国内关于大班额的研究大多探讨的是现状与成因方面的理论问题,缺乏班级规模与学生发展关系的实证研究。文章基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,以初中一年级学生及其追踪数据为样本,讨论班级规模对初中生学业能力的影响。研究发现大班额易发生在地级市、县或县级市城区学校以及那些质量较好的学校中。在控制了基准期学业能力以及其他相关变量的情况下,班级规模对初中生学业能力的影响在不同行政区域与学校区位中的效果并不一致。研究认为班级规模对初中生学业能力的异质性影响与不同行政区域与学校区位的教育发展、学校布局和家庭选择高度相关,为不同区域消除大班额影响提供了实证依据和政策建议。