做个“手舞足蹈”的幼儿教师
作者机构：涿州市第二幼儿园
出 版 物：《教育实践与研究（理论版）（C）》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2015年第7期
页 面：80-80页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：说起肢体语言，人们马上会想到那些演技派明星或舞蹈演员，用自己的眼神、动作、表情、刻画出人生百态，成为人们追捧的对象。其实，肢体语言的运用伴随着人的一生，是人的本能。从呱呱坠地起，孩子就会用使劲踢蹬的小腿、紧闭的双眼、张大的小嘴来表达自己的需求。到了幼儿时期，通过学习或是与外界的互动，不断自我感悟和积累，孩子的肢体语言变得更加丰富，他们在生活中对肢体动作也更加易于接受。在幼儿园的生活与学习活动中，教师有效运用肢体语言，对幼儿巩固提高自身知识经验，促进幼儿发展有很大帮助。
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