卓越幼儿教师“校—政—园”协同培养模式的创新实践
作者机构：佛山科学技术学院学前教育系
出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)
年 卷 期：2016年第1期
页 面：69-73页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省高等教育教学成果奖培育项目"卓越幼儿教师人才培养模式的探索与实践"(粤教高函〔2015〕72号) 广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目 佛山科学技术学院优秀青年教师培养计划项目的成果之一
摘 要：基于互惠性共同体的视角,超越高校和幼儿园作为独立机构的分离对立矛盾和卖家模式的单向服务局限,建立校—政—园协同育人平台是实施卓越幼儿教师人才培养模式改革的有效途径。卓越幼儿教师校—政—园协同培养模式可从构建共同课程+特色课程体系,探索临场型教学方式改革,将服务学习嵌入实践教学环节,实施校-园订单式实习方案,采用专业发展学习地图评价法等五个方面创新实践。
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