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法医学“一联合、两突出、三结合、四位一体”创新人才培养模式探索和实践

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法医学杂志 2023年第2期39卷 193-199页

作者：严江伟孙俊红王红星尉志文郭相杰李济高彩荣张更谦梁新华张蔷蔷王宏伟李思进王英元贠克明山西医科大学法医学院山西太原030001

人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一。20世纪80年代以来,法医学专业的创建和法医学创新型人才的培养成为我国高等法医学专业教育的热点问题。43年来,山西医科大学法医学团队坚持公安-院校联合办学,协同创新,形... 详细信息

人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一。20世纪80年代以来,法医学专业的创建和法医学创新型人才的培养成为我国高等法医学专业教育的热点问题。43年来,山西医科大学法医学团队坚持公安-院校联合办学,协同创新,形成了“一联合、两突出、三结合、四位一体”的法医学创新人才培养模式,进行“5+3/X”一体化改革,在教学、科研、鉴定、专业、学科、团队、平台和文化建设等方面形成了一套较为完整的人才培养创新模式和管理体系,为中国高等法医学专业教育作出历史性贡献,为法医学一流专业和法医学一级学科的建设积累了宝贵经验,为国家新型法医学人才培养体系的构建提供了有力支撑。该培养模式的推广有利于法医学科的快速可持续发展,为国家建设、区域社会发展及法医学事业建设输送更多优秀法医学人才。

关键词：法医学高等医学教育人才培养模式 “一联合、两突出、三结合、四位一体” “5+3/X”一体化山西医科大学

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人才培养模式数字化转型的诉求、困境与路径

教育评论 2023年第12期 3-8页

作者：程芳湖南农业大学教育学院长沙410128

智能时代高校人才培养模式面临数字化转型的迫切诉求,教育数字化为人才培养转型提供了发展机遇。当前高校人才培养模式存在传统培养理念根深蒂固、专业课程结构不完善、数字化教学组织能力欠缺、教育评价方式单一滞后等问题。高校人才... 详细信息

智能时代高校人才培养模式面临数字化转型的迫切诉求,教育数字化为人才培养转型提供了发展机遇。当前高校人才培养模式存在传统培养理念根深蒂固、专业课程结构不完善、数字化教学组织能力欠缺、教育评价方式单一滞后等问题。高校人才培养模式数字化转型应该更新人才培养理念,优化专业课程设置,提高教师数字化教学能力,以数字技术赋能评价。

关键词：人才培养模式数字化转型智能时代教育数字化

基于胜任力培育视角的中美预防医学专业本科教育模式及其内涵比较分析

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中华疾病控制杂志 2023年第12期27卷 1461-1466,1489页

作者：范冠华邵瑞太李丽萍汕头大学医学院附属肿瘤医院汕头515041 汕头大学医学院汕头515041 北京协和医学院群医学与公共卫生学院北京100006 汕头大学公共卫生学院汕头515041

基于胜任力培育视角,比较分析中美预防医学专业本科教育模式,指出我国预防医学教育存在的不足,并提出改革建议。研究表明,我国预防医学教育需面临的问题包括总体数量不足,教育培养体系不完善,重理论轻实践等,这些问题在新兴传染性疾病... 详细信息

基于胜任力培育视角,比较分析中美预防医学专业本科教育模式,指出我国预防医学教育存在的不足,并提出改革建议。研究表明,我国预防医学教育需面临的问题包括总体数量不足,教育培养体系不完善,重理论轻实践等,这些问题在新兴传染性疾病疫情中更为突出。本研究分析了中美两国预防医学专业本科课程体系,深入探讨了公共卫生教育与人才培养方向,并提出了针对我国公共卫生人才培养体系建设的建议。

关键词：公共卫生预防医学人才培养模式教育教学体系改革

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新文科实践中图书馆学人才培养模式转型研究

图书情报知识 2024年第2期41卷 50-59页

作者：陈传夫蒋子可吴钢陈一吴丹杨思洛武汉大学信息管理学院武汉430072 武汉大学信息资源研究中心武汉430072

[目的/意义]探索贯通培养与微方向结合的新文科图书馆学人才培养数智化转型之路,全面提升人才培养能力。[研究设计/方法]分析国家重大战略、业态创新与技术进步等带来的人才培养模式转型需求,凝练新文科实践中图书馆学人才培养模式转型... 详细信息

[目的/意义]探索贯通培养与微方向结合的新文科图书馆学人才培养数智化转型之路,全面提升人才培养能力。[研究设计/方法]分析国家重大战略、业态创新与技术进步等带来的人才培养模式转型需求,凝练新文科实践中图书馆学人才培养模式转型理念,归纳实践,提出图书馆学人才培养模式转型思路。[结论/发现]新文科图书馆学人才培养要强化思政引领,以提升人才综合能力为目标;守正创新,加快推动专业课程数智化转型升级;构造贯通培养与微方向相结合的培养体系;培养具有全球视野的高水平引领型创新人才。[创新/价值]推动图书馆学人才培养数智化转型,为新文科实践中传统学科人才培养模式转型提供借鉴。

关键词：图书馆学人才培养模式新文科贯通培养

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人才培养模式的创新思维与实践

中国大学教学 2018年第1期 51-55页

作者：吴能表罗欢西南大学西南大学教务处

坚持育人为本的本科教育观,是打好"教育改革攻坚战"的前提。近年来,西南大学立足三大教育发展理念——做面向未来的教育、做重拾灵魂的教育、做负责任的教育,构建"基于综合、立于专业、归于个性"的人才培养模式,同时积极探索有特色、有... 详细信息

坚持育人为本的本科教育观,是打好"教育改革攻坚战"的前提。近年来,西南大学立足三大教育发展理念——做面向未来的教育、做重拾灵魂的教育、做负责任的教育,构建"基于综合、立于专业、归于个性"的人才培养模式,同时积极探索有特色、有成效的大通识教育路径。

关键词：创新思维教育发展理念人才培养模式通识教育

基于“岗课赛证训创”的南粤家政高质量人才培养模式构建

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高教探索 2024年第3期 65-70页

作者：陈琴珍麦海汶王健民清远职业技术学院旅游家政与艺术学院清远511500 清远职业技术学院外语与经贸学院清远511500

文章在分析职业教育人才培养模式相关理论的基础上,以清远职业技术学院现代家政管理专业的实证案例为载体,在“工学结合”“产教融合”和“岗课赛证”的基础上,提出了以“岗课赛证训创”为核心的南粤家政高质量人才培养模式及其构建。... 详细信息

文章在分析职业教育人才培养模式相关理论的基础上,以清远职业技术学院现代家政管理专业的实证案例为载体,在“工学结合”“产教融合”和“岗课赛证”的基础上,提出了以“岗课赛证训创”为核心的南粤家政高质量人才培养模式及其构建。该模式以“岗”为始,实施岗位化教学方案;以“课”为本,构建课程体系;以“赛”为手段,完善激励机制;以“证”评估,检验教与学效果;以“训”为路径,助推理实相互转化;以“创”突破,激发学生自我超越。该模式旨在促进学生综合能力的提升和推动家政行业的发展。

关键词：岗课赛证训创南粤家政人才培养模式构建

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智能时代的人才培养模式改革与创新

开放教育研究 2024年第3期30卷 45-52页

作者：余胜泉汤筱玙北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京102206

智能时代社会生活形态的重塑对人才培养提出了新挑战和新诉求,迫切呼唤人才培养模式的革新。立足于时代特征和社会需求,本文从指导思想、培养目标、课程体系、评价机制和治理体制五个层面阐述人才培养模式的深度转型。智能时代的人才培... 详细信息

智能时代社会生活形态的重塑对人才培养提出了新挑战和新诉求,迫切呼唤人才培养模式的革新。立足于时代特征和社会需求,本文从指导思想、培养目标、课程体系、评价机制和治理体制五个层面阐述人才培养模式的深度转型。智能时代的人才培养以前沿的认知科学规律为引领,以释放人机结合的分布式智能为目标,以多态多境跨域的课程体系为基础,以面向成长的发展性评估为导向,以开放弹性适应性的治理为保障,从而实现人才供给和需求的有机衔接、培养理念和过程的一体贯通、教育环节和要素的协同配合、育才价值和育人旨归的内在统一。

关键词：智能时代人才培养模式教育变革认知外包人机结合

欧洲高校人文社科类拔尖创新人才培养模式与启示

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中国考试 2024年第6期 22-32页

作者：赵岚陈恩西东北师范大学长春130024

人文社科类拔尖创新人才既是创新的推动者也是引领者,其培养与选拔是建设创新型国家的关键。欧洲高校在培养人文社科类拔尖创新人才方面积累了丰富经验,通过多元融合的课程体系、探究-创新型教学模式、自主学习模式、双元培养机制和协... 详细信息

人文社科类拔尖创新人才既是创新的推动者也是引领者,其培养与选拔是建设创新型国家的关键。欧洲高校在培养人文社科类拔尖创新人才方面积累了丰富经验,通过多元融合的课程体系、探究-创新型教学模式、自主学习模式、双元培养机制和协同实践平台等做法,成功培养了大批创新人才。其培养模式呈现出未来导向、学研融合、校内外协同和培养质量保障体系纵横贯通等特点。借鉴欧洲高校的经验,我国应从制定人才选拔标准、构建人才培养生态、创设多学科学习平台、加强国际交流合作、建设评估体系五方面着手,构建具有中国特色的高质量人文社科类拔尖创新人才选拔与培养体系。

关键词：拔尖创新人才欧洲高校人文社科类人才培养模式

五大卓越:美国一流大学工程人才培养模式的透视与启示——以普渡大学为例

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现代大学教育 2023年第6期39卷 60-71页

作者：杨冬林健清华大学教育研究院北京100084

培养卓越工程人才是教育强国、科技强国和中国式现代化的战略需要。美国是国际公认的工程教育大国和强国,其工程人才培养质量居世界前列。研究选取普渡大学为典型案例,解构和探究美国一流大学工程人才培养模式及其经验,为促进新时期中... 详细信息

培养卓越工程人才是教育强国、科技强国和中国式现代化的战略需要。美国是国际公认的工程教育大国和强国,其工程人才培养质量居世界前列。研究选取普渡大学为典型案例,解构和探究美国一流大学工程人才培养模式及其经验,为促进新时期中国高校工程人才培养高质量发展提供借鉴。美国大学工程人才培养模式具体表征为五大卓越。卓越目标是培养服务国家与社会、面向全球和未来的工程师,为学生适应和领导工业界做好能力准备。卓越机制是依托工学院建制和项目制,贯通大类通识教育、专业教育和跨学科教育。卓越课程是通专并重,实验、技术和实践课程占比大,凸显文理工多学科交叉特征。卓越教学是践行学生中心的“教—学—研”相统一的工程教学范式。卓越实践是对接和适应社会需求,以多方协同参与和工学合作项目驱动“知行合一”。有鉴于此,结合中国工程教育发展实际和改革急需,未来大学须进一步自主构建卓越工程人才培养模式,遵循复合能力导向的创新型工程人才目标定位,立足学科交叉和大工程观整合“通专跨”一体化机制,重构工程核心的贯通式课程体系,并引入新技术变革工程教与学范式,强化政产学研企多方合作与协同育人。

关键词：工程教育新工科卓越工程师人才培养模式项目制多方协同育人普渡大学