游戏讲评应从评价走向解读

作     者：吴燕丽 

作者机构：南安市实验幼儿园 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2018年第26卷第42期

页      面：36-37页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：游戏讲评 评价 解读 幼儿游戏 讲评方式 游戏活动 教师 指挥棒 

摘      要：游戏讲评是评价幼儿游戏活动的一种方式,一般表现为师幼共同对游戏情况的回顾小结或点评。它像一根无形的指挥棒,指引着幼儿游戏的走向和效果。然而在实践中,游戏活动的讲评存在着诸多问题,直接地影响着幼儿的游戏质量,影响着幼儿的学习与发展。本文针对当前常见的游戏讲评方式存在的问题,提出游戏讲评从评价走向解读的具体做法。一、常见有问题的游戏讲评方式打断式讲评一般出现在幼儿游戏时,往往是幼儿正在游戏,教师发现幼儿的某些行为有问题,或幼儿没有按照教师预设的目标进行游戏,教师给予即时的讲评。如教师提供积木玩具是让幼儿玩建构游戏,幼儿却把积木倒在娃娃家的“锅里煮,或者教师规划的场地是让幼儿玩娃娃家游戏,然而幼儿却在里面试穿各种服装或打扮等。当出现这些现象时,一些教师急于干预,打断幼儿的游戏进程。这类讲评方式是对幼儿游戏的一种干扰,对幼儿的游戏推进无益。