在初中演示实验中,集中学生注意、启迪思维的几点做法

作     者：洪宜生 

作者机构：江苏南京五十八中学210029 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：1997年第30卷第3期

页      面：44-45页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：演示实验 启迪思维 阿基米德原理 物理教学 球的体积 抽气筒 露出水面 重力 大气压强 锅炉水位计 

摘      要：我长期在生源较差的学校从事物理教学,在多年的教学中用以下方法,集中学生有意注意,启迪学生思维,取得了一定效果.1 增强演示实验的趣味性例如,在讲大气压强时,我将马德堡半球中的空气抽出后,请班上公认的“大力士上来对拉,他俩的“无能为力引起大家的有意注意.这时,我将一只大漏斗,一块橡皮薄膜,一只抽气筒放在讲台上,问学生:“怎样用这些器材做一个类似的实验?学生们十分活跃,争着回答.我综合学生的回答进行演示:将薄膜紧紧张在漏斗口,把抽气筒与漏斗联结起来,逐渐抽出漏斗内的空气,薄膜随之向漏斗凹进,且越凹越深.然后请一学生将薄膜拉出、恢复原样,只见他艰难地拉出后一放手,“啪的一声薄膜又凹了进去,学生们的注意力很集中.这时,我用投影仪及时展示思考问题:(1)未抽气前,薄膜为什么是平的?(2)抽气后为什么薄膜凹进去?