小学生数学基本活动经验的积累
作者机构：江苏连云港市赣榆区沙河镇第二中心小学
出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2015年第9期
页 面：43-46页
基 金：江苏省"十二五"教育科学规划重点自筹课题"农村小学生数学基本活动经验积累与应用实践研究"(B-b/2013/02/141)的部分成果
主 题：基本活动经验 小学数学教学 小学生 亲身经历 思维活动 迁移应用 数学问题 演绎推理
摘 要：史宁中教授指出：“数学基本活动经验包括思维的经验和实践的经验。小学数学教学中，应让学生在现实的情境中发现和提出数学问题，经历归纳和演绎推理的过程，循序渐进地摸索规律，尝试建立数学模型，并进行验证和意义推广。在此过程中，一方面需要学生“从头到尾地经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，积累各个环节的经验；另一方面还需要学生通过观察操作、抽象联想、概括总结和迁移应用等数学化的思维活动，亲身经历和感悟数学知识的形成、发展以及应用，建立正确思考问题的路径，形成一定的数学直观，培养学生数学创新的意识和能力。
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