工程材料与热成形技术课程中的翻转课堂实践与思考

作     者：舒庆 邵俊鹏 朱捷 许小村 

作者机构：哈尔滨理工大学机械动力工程学院黑龙江哈尔滨150080 黑龙江科技大学理学院黑龙江哈尔滨150027 

出 版 物：《黑龙江教育（理论与实践）》 (Heilongjiang Education：Theory & Practice)

年 卷 期：2016年第1期

页      面：108-110页

学科分类：0401[教育学-教育学] 080503[工学-材料加工工程] 04[教育学] 08[工学] 080502[工学-材料学] 0805[工学-材料科学与工程（可授工学、理学学位）] 0802[工学-机械工程] 080201[工学-机械制造及其自动化] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：教育部机械基础课程教学指导委员会"2014教育科学研究立项项目(JJ-GX-jy201415)" 黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM-HLJ-2014114) 哈尔滨理工大学教育教学研究项目(220140013) 

主　　题：翻转课堂 高等工程教育 铁碳合金相图 课前学习任务单 

摘      要：移动通讯技术已进入4G时代,移动网络和终端也得到迅速发展。网络技术和大数据使得人类知识的建构、控制以及获取的方式正在发生着巨大变化。在中国大学教育已经进入大众化教育背景下,其对传统课堂教学的冲击是巨大的,对大学教育教学模式的影响也将是深远的。MOOC及翻转课堂的应运而生恰好适应了网络化时代的教学需要,满足了学生学习日益碎片化的需求,同时也实现了以学生为中心的教学。作者在工程材料及热成形技术课程中进行了翻转课堂教学,在教学实践中遇到很多问题,尝试了多种解决方案,并对学习评价问题进行了探讨,以及由此引发一系列思考。