幼儿园教师培训需求的实证研究
Empirical Research on Training Needs of Kindergarten Teachers作者机构：华中师范大学教育学院430079
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：2018年第1期
页 面：66-70页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金教育学一般课题"建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究"(BBA150017)的研究成果
主 题：幼儿园教师 国培计划 培训需求 隐性需求 混合式培训
摘 要：培训需求分析是教师培训的起点。对参加湖北省国培计划短期集中培训的270名幼儿园园长和骨干教师进行问卷调查发现,教师喜欢与教学实践联系密切的培训内容和观摩学习的方式,不同学历、职务教师对培训内容的需求和不同职称、职务教师对培训方式的需求均有显著差异;幼教实践领域专家比高校教师更受青睐;示范性幼儿园和暑假集中培训更受欢迎。上述结果反映出当前教师学习的实用主义倾向,强外部现场性和弱内部参与性的特点。
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