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从语文教材编排体例的变革看选文的作用

作     者：邹花香 

作者机构：江西师范大学文学院330027 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2003年第3期

页      面：17-18页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：中学 语文教学 课文 语文教材 编排体例 

摘      要：几十年来,我国的语文教学已经形成了一套固定的教学模式。分析课文当视为这种模式的核心。每篇课文无不要深入挖掘其深刻的思想性和伟大意义。因而,对课文挖掘的深入与否成为衡量一个语文教师水平高低的标志。而事实上,学生对语文课最反感的恰恰是老师滔滔不绝的课文分析。语文课能不能不分析课文?有的老师说,如果不分析课文那我就不知道语文课怎么上了。那么,课文到底是干什么用的?

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