遵循“三学”,切实实现“学力有提升”——以“直线、射线、线段”教学为例
作者机构：江苏常熟市东张中学215537 江苏海门市海南中学226100
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2017年第23期
页 面：3-4,23页
基 金：江苏省教育科学“十二·五”规划立项课题《初中数学“比翼式”课堂教学的构建研究》研究成果之一(D/2011/02/101)
摘 要：“三学是特级教师李庾南老师的“自学？议论？引导教学法的基本规则.通过“学材再建构,保证了教学或课程资源的丰富;运用“学法三结合,保证了教学形式的活泼,教学结构的灵活,教学氛围的民主和活跃;关注 “生成是学生自己的事（即“学程重生成）.它们最终都指向“学力有提升.
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