理性的视角：走出高等教育“适应论”的历史误区

作     者：展立新 陈学飞 

出 版 物：《高等教育》 

年 卷 期：2013年第4期

页      面：95-125页

主　　题：高等教育 适应论 认知理性 学术市场 

摘      要：高等教育“适应论是一种突出强调高等教育发展必须与社会发展需求相一致的高等教育发展观。该观念先后把国家工业化、政治运动、经济体制改革和建设“世界一流大学等目标当作高等教育的主要适应对象，其代表性表述是关于高等教育“两个规律的理论。然而，从理性分工的角度来看，高等教育本质上是一种知识再生产活动，其首先应该符合的是认知活动合理化即认知理性发展的要求。高等教育“适应论的失误在于：一方面，它颠倒了认知理性与各种实践理性的关系，试图用工具理性、政治理性和传统的“实践理性等取代认知理性在教学和科研中的核心地位，使国内高等教育难于以上正常发展的轨道；另一方面，它在选择某种实践理性为主导的时候，又不惜压制其他各种实践理性的发展，以至于在高等教育的各种目标之间、不同的目标与手段之间，造成了极大的矛盾和冲突。本文认为，回归认知理性、建设完善的学术市场，是我国高等教育摆脱“适应论思想束缚、稳步建设“世界一流大学和现代大学制度的客观要求和未来发展趋势。