大学新生学习倦怠与学习投入：希望特质的调节作用--基于北大医学新生的实证研究
Freshmen's Learning Burnout and Learning Engagement:Regulatory Effect of Hope trait——Empirical Study on Medical Freshmen from Peking University作者机构：北京大学医学部教育处 北京大学教育学院 北京中医药大学人事处 北京大学学生心理健康教育与咨询中心 北京大学心理学系 北京大学医学教育研究所
出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)
年 卷 期：2016年第11期
页 面：89-95页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学]
摘 要：近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生的调查,发现医学新生的学习投入处于中等水平,希望特质与学习投入正相关,与学习倦怠负相关。希望特质能够缓冲学习倦怠对学习投入的影响,希望特质的培养在学生教育中有重要作用。
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