情景教学法在中职专业课堂教学中的运用——以电子电工专业课为例
作者机构：江苏如皋第一中等专业学校
出 版 物：《学子（理论版）》
年 卷 期：2016年第9期
页 面：4-页
学科分类：080804[工学-电力电子与电力传动] 080805[工学-电工理论与新技术] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0808[工学-电气工程] 080901[工学-物理电子学] 0809[工学-电子科学与技术（可授工学、理学学位）] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：情景教学法 电子电工 实用性人才 学习难度 课堂教学 课程教育 教学活动 工作能力 学习过程 任课教师
摘 要：中职教育为我国高中阶段教育的一个重要组成部分,实施中职教育的主要目的是将学生培养成为管理、生产、服务行业中的初级、中级实用性人才。因此,在中职课程教育活动的设计及开展过程中,任课教师必须根据具体岗位的实际工作能力要求,从企业人才实际需求出发设计并开展教学活动。一、创设典型情景,降低学习难度在应用情景教学法时,需以学生的实际情况、教学大纲相关要求作为根据,将教学内容分为几个小模块。
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